《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组 第二轮（西文书院）

[陈秋吟]

阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码
1）与开开短暂的爱情后被迫分离（p166）
2）生下孩子后孤身一人，与贺路的关系也不好。学校档案使得她无处可去（p191）
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
姚姚的出生实在“太坏”，导致她想要寻到一份工作只能离开上海，并且去到极其偏远的地方。
然而，书195写到了姚姚的档案里其实在当今看来没有那么多所谓“不堪”的记录。从灯灯的话中可以得知，当时能否被分配出去，能否有工作并不取决于档案上有没有做什么罪大恶极的事情，而取决于出生背景和有联系的人，假如他们是要被打倒的角色，那么这个人的未来就没有希望了。
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由
1）让我们去看见一个普通人的一生，去反思过去，铭记历史，写下真相
2）（其实我觉得读书是为了让人不再麻木这个理由已经说烂了），从另一个角度来说，假如某一天我们也要经历这样的事，也不至于糊涂的死去，至少可以坚持内心的正义。去读书，去看过去的事，也是为了让悲剧不再重演。

[张雨芎]

阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
因为开开跟继父程述尧关系不太好（164）
偷渡没有成功，开开也被抓了（167）
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
分配的时候姚姚因为她的背景不好（父亲姚克在国外，母亲一直被批，后来就自杀），姚姚也不想要去他们给她分配的工作，跟学校也产生了一点矛盾
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
可能作者希望读者看到现实以及以前一个不重要的人的生活和面对的问题。

[何雅馨]

1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P173 忍痛舍弃孩子
对爱情的挣扎
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
学校认为她档案里的资料太坏，所以不愿意分配她，同时也很少有地方要她。但实际上姚姚的档案很干净
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由
因为这是那段历史中一个普通人的故事。我们需要了解这段历史，我们需要知道真相还没有大白，警醒自己。

[施旻萱]

阅读问题一：我认为第一个压力是她发现自己怀孕后过的那种行尸走肉般的生活（p190）
第二个困难是姚姚怀孕了，但是她却不得不放弃自己的孩子，其实她舍不得的，我认为是因为首先学校不允许，第二是她和开开还没结婚（p173）
阅读问题二：姚姚在分配时遇到的困难就是她的怀孕，母亲是上官云珠，她和燕凯和开开的恋爱使她被工宣队认为档案袋里的材料太坏，上海的文艺单位都不愿意接受她，工宣队把她分配到了黄山农场。但是她也是要求进步的人，她坚决不去黄山农场，也与工宣队发生了一定的争执
阅读问题三：我认为是陈丹燕说过想记录一个文革中普通人的故事，姚姚她的母亲是上官云珠一个有名的大明星，也因为这点她要不停地反思自己，而且她和上官云珠一样都是要求进步的人，想在这个时代好好地生活下去。还有一点是想要姚姚安息，也就是把她的秘密以及文革的事情讲出来。（p271）其实我认为最重要就是想让大家了解文革而不是去逃避它。

[张轩齐]

阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P171姚姚在生过孩子之后，没有什么人看探望她，也没有什么人带什么东西，他的父亲程述尧在她发生了这些事情后就和她断绝了关系，无依无靠。
P175她原来可以被分配在上海乐团，但是因为生活错误，被取消了
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
他的出生在当时的情况下被认为是黑五类，同时又有一些“生活作息方面的问题”，还试图偷渡。
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
用一个普通人一生的故事来记述文革时期对人的摧残，希望后人能警醒，不再让这种悲剧发生，同时，即使这种事情真的再次发生，可以让我们及时的改正

[杨婧棋]

问题一
姚姚在与开开恋爱后，面临多重困境：

1. 未婚先孕与社会歧视：她怀孕七个月时被学校发现，因未婚身份被视为“社会渣滓”，失去基本尊严与生存空间（p165-169）。
2. 工作分配的不公与孤立：音乐学院以“家庭出身”为由，将她分配至偏远的黄山农场，拒绝后学校不再为其安排工作，导致她失去经济来源与户口，被迫借住在朋友家（p191-196）。
   问题二
   在“分配”事件中，姚姚因家庭背景（母亲是“反革命”）和个人经历（偷渡、未婚先孕）被学校刻意边缘化。学校坚持将她分配到外地农场劳动，拒绝她留在上海的请求，甚至以“晾着她”的方式逼迫她妥协。我不理解的是，为何档案中并无明确污点记录，学校仍以“莫须有”的罪名剥夺她的工作权利？这种仅凭出身定罪的逻辑，是否反映了时代对个体的碾压？
   问题三
   作者记录的原因：通过姚姚的悲剧，揭露特殊时代对人性的摧残。例如，姚姚因家庭成分被贴上“可教育子女”标签，被迫与母亲决裂，最终失去所有情感依托（p146）。这种记录是对历史暴力的无声控诉。
   读者阅读的意义:姚姚她在绝境中仍渴望爱与尊严的勇气，能让我们反思：在困境中如何坚守人性的温度？（如她与开开的偷渡计划，虽荒诞却饱含对自由的向往）。

[茹轶哲0206]

1.第169页，姚姚未婚先孕，并把那个孩子生了下来。在第191页姚姚的工作要分配，由于档案的原因，他无法分配一个好的工作
2.在姚姚的分配事件中，由于档案的原因，由于他的出生表现，他无法找到工作。不理解的地方在于为什么那时候的工作要分配，而不是按自己的心愿去做。
3.作者想要写一个普通人，一个不像有的人那样坚强，不像有的人那样冷静，不像有的人那样聪明的人。一个感性的，努力在沙上建房子似的徒劳的人；一个捂着伤口，不让别人看，自己也不看的乐观的人；一个实在不懂得怎样去应付，弄得满身满心全都是伤的人

[茹轶哲0206]

在这最后一次的读书小组讨论中，围绕姚姚最后的生命历程，我们思考了，为什么作者要写这样一个人，我找到了作者自己所想要写这本书的原因，姚姚是一个普通的人，同时也是一个不平凡的人，他在文革中有着和他人一样的经历，家庭的支离破碎，苟活在阴影之下，他也是一个不平凡的人，无论是他是上官云珠的孩子，还是因为种种的原因。在那个动荡的大时代中，他是众多人的一个缩影一个代表，正如作者在幸存者二中所说，“我以为这本书可以成为姚姚的安魂曲，现在我不再这么想了。因为她还没有安息。”那个时代并没有离去，或许仍然蛰伏在阴影中，等待再次出现的时机

[张轩齐]

这一次是最后的读书小组，只问我们问题，为什么作者要写姚姚这个人？就像作者所说的，他想要写的即使是一颗灰尘，也要让他成为一颗永远不能抹去的灰尘。而姚姚就正好卡在普通人和不普通人的中间，她的母亲是电影明星。她的一生可以反映当时很多人的缩影，就像课上一个同学说的，她的身上其实有当时很多人的影子，有上官云珠的影子，有她所见过的许许多多的人的影子。而且同时在警醒我们，不要再让这种时代再次发生

[张雨芎]

最后一次读书小组老师讲到了为什么作者要写姚姚。她是一个普通人，又很特别。她面对巨大的困难，但坚持活下来了。她身上也有很多人的影子。

[施旻萱]

    这次读书小组以阅读问题展开讨论。如果说对比现在找工作和当时文革时期分配工作，那么姚姚的困难就显而易见了。她工作是工宣队看她的档案来分配的，而现在只用交一份自己写的简历，其实这样她的一些“错误”行为就被自动放大了，不得不说这是多么可怕啊。而作者写姚姚，说是想写一个普通人，一开始我刚读这本书时其实对这个产生了，我认为姚姚并不是一个普通人，她母亲的身份是那么特殊。现在了解到其实她所经历的是文革时期大部分人都要经历的，她身上是她所接触过的所有人的影子。但是她确实也是不普通的，她也是一个要求进步的，但是有人想她介绍了一个非常行为正的人，如果姚姚和他结婚，那么她的处境也不会像现在这样，她却拒绝了，她不想连累这样一个人。

[杨子宴]

1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
恋情不被支持，未婚先孕，间接导致偷渡失败被抓
由于档案问题，工作分配差
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
由于出生问题无法被分配到好的工作，而她不甘心为了苟且偷生妥协
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
姚姚面临的痛苦从宏观角度来看是那个时代所有普通人都会经受的，苦难汇聚在她身上，可以透过她看见一个时代。读姚姚的故事既是为了不让这一切再发生，也是为了“让她成为一粒不会被抹去的灰尘”，记住这个灵魂。