《一百个人的十年》读书小组（文史书院）

[姜子麒]

1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
公布《十六条》的时候，我很理解他刚开始反抗的时候面对老师和主任等的态度。他保持着权力结构所带来的敬畏，同时还有人对于人的同情。我觉得他保有人性、纯粹。在武斗期间，对方拿到了枪械，于是“我们”就去抢，这个部分是为了自保？他的有关正义的观念呢
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
如果是现在的我，我肯定会支持父亲，我可能会有所动摇，但是在我的概念里，政治的正确是相对的，但是亲人的关系和爱是我赖以存在的。
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
这个有关苦难的博物馆是很难收集证据的，或者说也没太多文物。我认为除了政治原因之外，我希望要看的更多的具体的人，他们跟他人的关联，他们在文革中受到的迫害，做过的善行、恶行和忏悔。

[夏婧瑶]

《一个老红卫兵的自白》这篇文章很长，因此很多人都没有认真去读吧——说来惭愧，我读的时候也是囫囵吞枣，只是挑了自己印象最深的一个细节来写。作者在最后说要设立文革博物馆，意义是什么？就是要让我们这些没经历过文革的人了解文革的真实性。在这本书的附录里，冯骥才还把“一些没经历过文革的人对于文革的看法”放了进去。一些小学生，他们是知道文革是真实发生过的，这比一部分人好，但是他们对文革的认识是不全面的，甚至是被歪曲了的——这来源于什么？正是我们受教育的影响而不能也没心思了解，这是一个很可悲的现象。文革也是历史，和中国五千年来发生过的历史等同价值，它不应该被忽视，也不应该被埋没——知道真相的人，会为之发声的。

[邱紫箬]

   在读到《一个老红卫兵的自白》时，我才明白，原来那个时候的红卫兵也有怀疑过自己在做的事情，以及文革的本质。当红卫兵做出选择时，每一次都在改变他。的一生，当他与其他几位同学写控诉系主任的大宇报时，他可能并没有想到会是那样一个结果，在原先读其他关于文革的受害者的自述时，我对红卫兵的印象，可能就是蛮不讲理，没有理由的批斗，或是无脑筋的跟随，并没有对红卫兵产生过几次同情。 
  但当我真的读到关于红卫兵自己的经历时，却不免又觉得怀疑，我觉得自己以前太偏见，直到读了这一篇，我才发现原来也有人会在文革时怀疑自己的所作所为，怀疑文革本身的性质。文哥，确实是一个无法忘怀的时代，也令我久久不能平复自己的心情。

[李欣艾]

这次在课上，我们主要读了《一个老红卫兵的自白》这篇文章。主要围绕预习问题整理了他做的九个选择，其中让我印象最深刻的是，他愿意与那些老右派接近的决定。在这段对话里他问了老右派一个直得深思的问题：“今后怎样才能不犯错误？”。可那人用委婉的表达说：“今后要想不犯错误，凡是你特别爱看的那本书，那本书准有问题。”在当时那种社会状况下，可能人们只能随大流，而不能有自己的思想和主见。只段对话也为后来我写大字报批斗的很成功打下了基础。我觉得在当今社会，这句话也很适用，就像我们减肥时想吃的东西都不能吃。

[郑云裳]

课上主要读了《一个老红卫兵的自白》这篇文章，长达三十多页。我看的时候看到后面前面的记忆就有些模糊了。老师带着我们梳理了这个人所做出的选择，我后来印象比较深的地方是莫名其妙成了拥军派。当时文革的局势就是一定要分成两派凶狠的斗争，越凶狠代表越虔诚。所有人仿佛被卷在一场海啸的浪潮里无法自拔，有很多举措是无意间造成的