《一百个人的十年》读书小组（文哲书院）

[王元萱]

预习作业1:我最能理解的就是他村里干活时举报村干部的事，因为“我”当时在乡下累死累活的干活，结果发现村干部仗着自己的身份什么不干却能吃香的喝辣的，这对于任何一个人来说都很不公平；我最不能理解的就是“我”在农场里劳动的时候去找右派的人聊天，在前文“我”一直在说自己服从党的指挥，听党话，结果却和反共产党的聊上了，我有点理解不了。
预习问题2:如果是我的话，面对这样的情况我可能也会相信老师的话，认定父亲是敌人和父亲划清界限，在之后知道真相后用一生来赎罪。
预习问题3:我想在里面看到文革发展的历史历程，让这段伤痛永远记在人们心中。

[胡恺妍]

《一百个人的十年》读书小组第三次
阅读篇目
1.《忏悔录》
2.《一个老红卫兵的自白》
3.《关于“文革”博物馆》

预习问题：
1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
我最理解作者一开始带头斗系主任，后来同情系主任。起初作者响应党关于《横扫一切牛鬼蛇神》的号召，对于系主任压制其他老师一事进行批斗，后来的批斗的节奏已经无法控制，又出于知识分子间的心心相惜，作者对系主任的感情更倾向于怜悯和同情。
（结合作者心境，似乎没有什么我特别无法理解的事情？）
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
我不会相信，我可能会尽量顺从身边老师、领导并且尽可能多地打探到父亲的消息，希望能找出真相。
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
文革亲历者在文革前、中、后身份、职业、外貌等的对比。

[许高宁02]

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[段明泽]

读书小组反馈：
这次我们探讨了《一个老红卫兵的自白》中主人公的各个选择。他从小就相信党，用一种“虔诚”的态度对待文革。让我们易于理解他的第一个选择：参与上山下乡。可当激情面对艰苦现实时，他又选择去上大学。后来在大学中，他又跟随党的号召贴大字报，但之后他又因为贴大字报被打为反动学生，甚至萌发了自杀的想法。这些想法，选择都有充分的原因，比如贴大字报就是受到毛主席的支持，撑腰，让我感受到选择后必然有原因；同时从他的经历中有感受到文革让这样一个“虔诚”的参与者成为了被批判者，实在是一个莫大的悲剧。