《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组 第一轮（文哲书院）
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阅读问题：
1、在这个阶段，你觉得姚姚和上官云珠的关系较之前发生了什么样的变化？你如何理解上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话？
在文化大革命的背景下，姚姚与上官云珠划清界限，甚至批斗母亲，但我反而认为他们心理上的距离变近了，就像上官云珠害怕姚姚被红卫兵打而让她不要回家，姚姚在母亲自杀前哭泣一样，或许在动荡的时代背景和性命攸关的情形下，他们会挖掘出深藏在内心的一丝残存的爱。
上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话，是为了表达自己的后悔，同时告诉她在自己去世后，她还有父亲可以依赖。
2、对于姚姚来说，上官云珠的自杀和燕凯的自杀对她来说意味着什么？她的反应一样吗？
她的反应不一样。在上官云珠自杀后，她失去了一位与她血脉相连的母亲，即使上官云珠并没有用给予她太多作为母亲提供的情感，但这意味着她只能和灯灯相依为命了。姚姚对混乱的现实困惑并感到后悔，但她没有怀疑革命是否正确的能力，只能依靠燕凯带给她的快乐来逃避。而燕凯的自杀意味着她彻底失去了情感寄托和幸福的源泉，她在很长一段时间里都精神恍惚，不能听到燕凯的名字。 -
第二次读书（1966-1971）
*阅读内容：*P89-P158
“那一年我将要上小学一年级了……”-——“程述尧老朋友的儿子，他的名字叫开开”
阅读问题：
1、在这个阶段，你觉得姚姚和上官云珠的关系较之前发生了什么样的变化？你如何理解上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话？
这个阶段二人的关系是比较微妙的，文化大革命的烟火飘到了学校，而姚姚自己出身其实不好（资本主义）的情况下选择了在学校进行自我批斗，也就是把所有的过错都堆到了上官云珠对于姚姚的养育方法不对的原因，而上官云珠自己似乎也觉得这样对女儿好，可能是出于想让女儿走得更远一些的原因并没有反驳。P116写了这一行为导致的结果：“这时的家，谩骂上官云珠的大字报依旧从公寓的大门楼梯上一直贴到29室的门口，那都是些不堪入目的话，整个楼道上散发着纸张、化学、浆糊和墨汁的酸气，那是姚姚在学校里已经非常熟悉了的气味……打她的人不许她说出逼她交代的到底是什么，也不许她告诉别人。”最后一次的对话也应该是两人进行的我印象中的唯一一次真正敞开心扉的谈话，或许是已经知道要死的释然让上官云珠把埋藏在心里的内容给说了出来。2、对于姚姚来说，上官云珠的自杀和燕凯的自杀对她来说意味着什么？她的反应一样吗？
二者的影响是不一样的，上官云珠的死让姚姚心中的那最后一根线断了。“音乐学院的同学们都认为，要是那时没有燕凯，成为孤儿的姚姚也活不下去了”，姚姚表面上的“每天都乐呵呵的”只不过是为了掩盖自己，正如文中p129说的，“由于上官云珠无法交代天亮以后必须要向外调人员交代的事，她跳楼自杀了，于是，姚姚在顷刻之间又成了现行反革命子女”如果姚姚对此表现出自己的真实情感，首先以前在学校造就的反对父母的人设就崩了，其次自己也会被拉去作为走资派批斗。
燕凯的死可能比上官云珠的死还要严重，因为当时在上官云珠死后，还是有燕凯让姚姚觉得自己还能活下去。但燕凯一死姚姚心底就没有什么可牵挂的了，并且一开始燕凯跟姚姚说能带她逃出去，现在这个念想也破灭了，对姚姚的打击肯定是比上官云珠死要大的 -
我们讨论了两个读书问题，解答了一些相关疑惑。比如为什么姚姚不能早点去找姚克，一个是姚克那个时候是被点名批评的文人，一个是那时还没有走到这个地步，我对朱老师的一个比喻印象很深，她说假设十二月一切还风平浪静，我们过着相对安稳的生活，而现在我们的生活已经天翻地覆了，这就是那个时候的真实写照，我也才反应过来上次结尾的那句关于1956年的话是在讲文革的开始，在那之前社会环境已经很压抑了，之后则更加我疯狂，作者也有写到那是个以革命的名义铲除人心中柔软的春天，在这个春天长大的孩子都有颗冷淡的心，文革开始后学校里多数人都被迫害，选择自杀，而革命的人却不这么认为，他们觉得自己就是在做好事，这也是时代的悲剧吧。上官云珠的死和燕凯的死都是自我的选择，上官云珠在死前对姚姚说的话，是一个母亲对孩子说的，她唯一的希望就是姚姚只要不是走到她这个地步就绝对不要放弃生命，她也后悔没有早点把姚姚送到姚克那里去了，活着的人要比死掉的人背负更多，但是姚姚选择了活，这才是她在母亲死后的春天和燕凯游山玩水的原因。燕凯的死很触目惊心，他把自己切成了松鼠鳜鱼，好像是要表达什么恨，我个人认为他是因为自己的信仰崩塌加上一下子接受不了身份的转变，他从红色背景变为了被审查的人，这肯定是接受不了的，他看到自己所坚定不移的信仰的真面目，他感到很失望，加上动荡不安的社会环境，人人自危，他是为了这些才自杀的吧。
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读书的时候就被书中的一段描写所震惊：“她正好跳在一筐青菜里。11月份，那种一烧就酥的小棠菜，碧绿生青的小棠菜。那筐菜里全都是她的血。跳下来的时候她还能说话，告诉人家她住在哪里。你知道那筐菜后来怎么办？小菜场的人用冲垃圾用的橡皮水龙头，打开水龙头把菜的血冲掉，卖给了那天来买青菜的人。”当时看完这段话，心绪久久不能平复，缓了十多分钟才得以继续看下去。讨论时也讲到这段话，再一次看这段话的时候还是会想象到那个可怖的画面。
本次讨论重点讨论了上官云珠与姚姚的最后一次对话。任禛好同学提出一个问题：为什么上官云珠一定要等到这个时候才告诉姚姚，让她可以去找爸爸姚克？老师给我们一个解答，当时的姚克作为批斗对象之一，上官云珠无疑也是带领姚姚一起跟他划清界限，怕受到牵连。但是，事情发展得太快了，重大的决定太难做，一切都太突然。上官云珠主动选择自杀，也选择对姚姚坦诚，过铭辰同学说得是，她作为一个母亲，对女儿总归是要保护的，上官云珠也是爱姚姚的，她在生命最后所做的一切，其实也想告诉女儿姚姚：你并非像我一样没有选择，只能去死，你可以有另一种生活，你可以选择，你要好好活着。 -
1.她怀孕了，因此受到社会的谴责（P165左右）
她因为未婚先孕，长期找不到工作（P191左右）
2.她本可以去上海乐团的合唱团，但因为未婚先孕，所以取消了她的名额。后期要把她调离上海，她不愿意，最后商阿姨一家为她找到了在浙江歌舞团工作的机会，她马上要出发去浙江了，但是被车碾死了。我不太理解的是她为什么坚决不愿离开上海，她明明之前上山下乡的运动很积极，即使是调到一个穷乡僻壤应该也不是绝对不能接受的。对此，我给出的推测是她从小就是上海娇小姐，且自己学的是声乐，而且看到自己的亲人接二连三地死去，使她的信仰动摇或是直接崩塌。
3.我觉得这是记录一个在那个黑暗时代的人的生活，她的一生很不平凡，但是她的故事可以直接反应出一个社会对人的影响，作者记录姚姚的故事可能是为了文学的故事性，但是更可能是为了讲出一个社会是如何一步步把人逼上绝路的（尽管姚姚没有自杀）。我们读她的故事也是为了了解那个时期许多人的结局，我们比姚姚幸运，但我们不能忘记这惨烈的历史。 -
阅读问题：1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）她未婚先孕，并且试图偷渡到国外；由于她的档案里污点较多，分配不到什么工作；她几乎没有经济来源，只能借住在别人家里2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？姚姚分配不到理想的工作，也不愿意被调去黄山农场和湖南，我不理解她为什么在几乎无法独立生活，寄人篱下的情况下依然不愿意接受学校最初分配的离开上海的工作，这是否是她对学校和社会的反抗？3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者记录了在历史洪流中一个普通人被淹没的一生，姚姚在去世后逐渐被社会遗忘，只存留在少部分人的记忆中，而这段惨痛的历史也是。就像P239页灯灯说的那样：“要是我这样普通的人不做这样的努力，普通人的历史就会被永远淹没。要是淹没了，他们就白死了。”作者希望每一位读者都能直面历史，从历史中反思，让像姚姚这样不幸去世的人安息。 -
、 姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
1） P180，姚姚在叔叔陈述尧自杀后回忆道，她最重要的亲人，她的妈妈、燕凯以及叔叔全都自杀了，这样的亲人的接连离世对她产生了巨大的冲击。
2） P191，姚姚面临着没有工作的困境，因为档案里面的材料和出身的问题，姚姚被音乐学院分配到远离上海的黄山农场，她拒绝接受安排后学校就不给她分配工作,使她失去了经济来源和户口。
2、 在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
我不理解为什么负责分配的人坚决不把她留在上海，非要让她去黄山或者湖南工作，否则就不给她工作机会。这是有人恶意为之，还是仅仅因为她的档案不符合，亦或是社会对她有特定的看法呢？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我认为作者之所以要写姚姚的经历，就是为了体现当时上海那个时代的心酸。她本身出身于资产阶级家庭，作为一个特殊的群体，在当时的时代中受尽冤屈和不公的待遇。但她始终没有放弃。通过描写姚姚个人家庭动荡飘摇、分合交替的生活，描绘出当时“文化大革命”时期混乱悲惨的场景。通过详细描写姚姚的心理情形和处境，从更深的角度，以深刻的思维书写出“文化大革命”时的时代哀歌。 -
- 第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读内容：P158-最后
“那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾
阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
①P158中：“那是1971年的夏天，她二十七岁，是一个失去了父亲母亲，没有家，失去了情人，没有毕业也没有工作的人。”
②P163～167：“1972年暮春，程述尧偶尔在街上看到开开和姚姚走在一起，开开右手搂着姚姚的肩。他十分恼火，在他看来，姚姚和开开几乎是乱伦的关系，差了十岁，而且开开中学都没有毕业，才是中四的学生，姚姚的行为不端。于是他第一次对姚姚发了火，但姚姚执意不听。生气的程述尧把姚姚拉到上官云珠跳楼的那块地方，要姚姚对着那块地方发誓，以后不再与开开来往。”证明程述尧是不支持姚姚的这段感情的；“在体检中，查出姚姚已怀了七个多月的身孕，医生让仲婉马上回去通知学校……那时候没结婚出了这种事真的是身败名裂，不能做人的……姚姚的事马上传遍学校，原来她和那个小男朋友偷渡去了，这就不仅仅是生活问题，而是政治问题。要是他们说这是现行反革命的话，你就是现行反革命了。”姚姚的未婚先孕在当时的背景下是被人所不齿的，姚姚还与开开去偷渡，这些行为加到一块儿是可以要人命的，看得出来姚姚面对着很大的压力。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
P190～194中：姚姚因为档案，而要被分配到黄山农场，文艺界没有人要她。她拒绝以后，又分配她去湖南被拒，惹恼了工宣队，学校不再分配她任何其他工作。
我不理解的一个点是：为什么姚姚这一次一定要争这口气，一而再、再而三的摆出拒绝学校分配的态度？3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
陈丹燕记录姚姚的故事，是真实的记录，读到有些地方的时候甚至会震惊到语塞，随后感叹。就像P239中，灯灯对陈丹燕说的话：“只要你真实地写出来，不要夸大，也不要隐瞒。让个人的历史能真实地留下来，这就是对她们的纪念。要是你粉饰了或者我粉饰了，那她们就不是真的人了。要是我这样普通的人不做这样的努力，普通人的历史就会被永远淹没。要是淹没了，他们就白死了。”陈丹燕做的就是将姚姚的故事原原本本地按照口述者的辞藻记录下来，她在书中写：“我想要写一个普通人，一个不像有的人那样坚强，不像有的人那样冷静，不像有的人那样聪明的人。一个感性的，努力在沙上建房子似的徒劳的人，一个捂着伤口不让别人看，自己也不看的乐观的人，一个实在不懂得怎样去应付，弄得满身满心全都是伤的人……我是想写一写这样的普通材料制成的人，在一个动荡的大时代里的际遇啊。”
我们读姚姚的故事，是了解那段充满战乱的时代之下的普通人的生活，是了解老上海的过去，看一个人的生老病死，认清那段历史的真相。 - 第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
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第三次预习：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P158“那是1958年的夏天，她二十七岁，是一个失去了父亲母亲，没有家，失去了情人，没有毕业也没有工作的人”
P165“在体检中，查出姚姚已经怀了七个多月的身孕，医生马上回去通知学校”2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
她因为某些问题没有留在上海工作。
为什么她要执着于在上海工作？（因为我认为他都不能养活自己，所以是不是可以屈服一下呢？）
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
这个可以引用《寻梦环游记》里面“死亡不是生命的终点，遗忘才是”这句话。
为什么要记录姚姚的故事，是因为我们要知道这背后有千千万万个像姚姚这样的人和像姚姚这样的家庭，要去了解这段故事，必须选出一个典型事例。
为什么要读，是因为只有我们吸取了曾经的教训，才不会犯同样的错误。 -
1.姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
1）1971年左右，姚姚在父亲家认识了开开并相爱，开开比姚姚小10岁，这段感情遭到父亲程述尧的极力反对，程述尧甚至声明和姚姚断绝关系。（164页左右）
2）姚姚在1972年怀孕，未婚怀子使她成为社会底层的渣滓。1973年初孩子出生后，因生活所迫，她不得不将孩子送给别人，承受了骨肉分离之痛。（164–173左右）
2.在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
1）姚姚因未婚先孕档案受损，学校要将她分配到偏远艰苦的地方，她面临工作分配不理想且自身不愿前往的问题。
不理解的地方：为何学校因她个人生活问题就将其分配至偏远之地，这种处理方式似乎过于严苛。
3.你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
1）我认为姚姚的个体案例反应了当时环境对广大群众的重大影响，反应出那个时代大众普遍的悲哀并且一些在现在极其不平常的轰动事件在当时“天天发生”，略带讽刺与批判。 -
第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读内容：P158-最后
“那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾
阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
一个就是和开开“私奔”的压力（p166左右），第二就是工作分配的压力（p193）2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
姚姚想要通过不接受分配的方式进行反抗，但却被学校晾在了一边。3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
陈丹燕记录姚姚的故事也许是为了保留一段历史记忆，特别是关于那些在特殊历史时期中被边缘化的人们的生活状态。毕竟因为各种原因，我们不管是谁似乎都不愿去回想那些过去的悲惨，这些历史也就遗忘了，而陈丹燕做的就是通过不断地发掘去找寻埋藏在过去的点点滴滴。 -
预习作业补
1、姚姚在这个阶段经历了以下困难和压力：
一是她与爱人被迫分离，这给她带来了极大的精神痛苦，对应页码为P165；
二是她在政治运动中遭受了不公正的待遇，这给她带来了生活和心理上的双重压力，对应页码为P168。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚原本有机会去云南工作，但最终却因为政审不合格而被分配到江西农村。我不理解的地方是，为何一个在政治上并无过错的人，会因为其家庭的背景而遭受如此不公的待遇。
3、作者记录姚姚的故事，可能是因为姚姚的经历是那个时代许多人的缩影，她的故事能够反映出那个时代人们的生活状态和所面临的困境。我们读姚姚的故事，可以更加深入地了解那个时代的历史背景，并从中汲取力量和启示，更加珍惜现在的幸福生活。 -
