《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组第一轮（文史书院）
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燕凯曾积极参与文化大革命，创建了“抗大战斗队”，表现出对革命的狂热信仰。然而，运动的愈演愈烈，当事情的发展已经不再可控，他逐渐从革命的执行者变成了被批斗的对象。
或许他恨的是革命的一种“欺骗”，恨的是自己曾经为之奋斗的事业最终背叛了他。革命的狂热已经让他失去了家庭、身份，而至今，甚至可能失去爱情。
同时，我认为这种恨当中包含了一丝对个人命运的无力。燕凯与姚姚之间真挚的感情是姚姚生命中唯一不被压抑的温暖，然而我相信感情是相互的。
或许他恨的是自己和姚姚之间的不确定，是对一个安稳的未来的奢望，恨的是这个像漩涡一般的时代使人们在其中越陷越深，直至迷失的自我。 -
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
①意外怀孕（p165-169）②音乐学院拒绝给姚姚分配工作，上海所有文艺单位都不接受姚姚（p196）
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
学校工宣队坚持要把姚姚分配到外地，在姚姚几次拒绝之后，工宣队明确拒绝再为她分配工作。我不理解的地方是，如果因为政治、出身背景原因不分配好工作在那个年代也算能理解，但为什么生活上有“污点”也可以成为分配到外地的理由呢。
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
P106“我想要写一个普通人，一个不像有的人那么坚强，也不像有的人那么冷静，不像有的人那么聪明，也不像有的人那样有理性，对，一个感性的人” 我们读姚姚的故事，可以站在一个相对普通的人的视角看那个时代对于个体的影响。 -
1、 姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
1） P180，姚姚在叔叔陈述尧自杀后回忆道，她最重要的亲人，她的妈妈、燕凯以及叔叔全都自杀了，这样的亲人的接连离世对她产生了巨大的冲击。
2） P191，姚姚面临着没有工作的困境，因为档案里面的材料和出身的问题，姚姚被音乐学院分配到远离上海的黄山农场，她拒绝接受安排后学校就不给她分配工作,使她失去了经济来源和户口。
2、 在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
我不理解为什么负责分配的人坚决不把她留在上海，非要让她去黄山或者湖南工作，否则就不给她工作机会。这是有人恶意为之，还是仅仅因为她的档案不符合，亦或是社会对她有特定的看法呢？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我认为作者之所以要写姚姚的经历，就是为了体现当时上海那个时代的心酸。她本身出身于资产阶级家庭，作为一个特殊的群体，在当时的时代中受尽冤屈和不公的待遇。但她始终没有放弃。通过描写姚姚个人家庭动荡飘摇、分合交替的生活，描绘出当时“文化大革命”时期混乱悲惨的场景。通过详细描写姚姚的心理情形和处境，从更深的角度，以深刻的思维书写出“文化大革命”时的时代哀歌。 -
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
姚姚被查出怀孕后和开开逃跑，最后姚姚被带回学校生产，甚至连一个孩子都没有留下，孤身一人离开；开开被捕，前途已经被毁尽了（165-176）继父程述尧自杀（179-180）学校给姚姚分配了到偏远地区的工作，姚姚拒绝，学校表示不会给她分配工作了，而上海所有的文艺单位都不接受她（191-196）姚姚和程钰先的感情搁浅（198）
2、 在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
学校方面将她分配到比较远的地方（黄山和湖南），而且是农场这类劳动类的工作。根据书里夏中义的说法，只要学校分配了，那她就只能去那个地方，不然就是死路一条。所以说为什么姚姚不愿意去呢？明知机会渺茫，还是不愿意放下身段吗？她曾经去过溧阳的军垦农场，并未生出什么怨言，可这次为什么不行？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
首先是姚姚出身的特殊，她的母亲是上官云珠，这点樊老师讲得很透彻了，姚姚的故事可以很大程度反映上官云珠在某些时期受到的待遇，父亲是姚克，他也因为一本书被批评，属于旧社会才子，所以姚姚的出身算是资产阶级，现在回头看我甚至很难想象姚姚的出身竟然是这样的，与她悲惨的结局完全对不上号，或许陈丹燕就是借着姚姚悲惨离奇的身世来反推那时候各种社会现象和运动对普通人的巨大摧残 -
第三次读书（1971-1975——幸存者回忆） 阅读范围：P158-最后“那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾
预习问题： 1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P160 爱上了小自己20岁的少年，程述尧因此对她很是不满。p169有了孩子却不得不告别不见 2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
她几乎无家可归了，没有地方可住，唯一的亲人已经疏远，没什么人可以依赖。重要的是为什么她仍然那样积极的面对这这一切。 3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我觉得这样的事情记录了一个人因为时代而不得不做很多事情的无奈感。但是这本身就是那个时代所有人都可能经历的。我们读这些的可能没有什么现实价值，对我们来说这只是一个故事而已。而记住这些是我们在我们的文化圈中所必要的，理解另一个时代的人的痕迹本身也是在理解自我的抉择，这是一种要遥相呼应的对照。 -
第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读范围：P158-最后“那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾
预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
（166）生活上无依无靠，唯一能给予他希望的开开，因为和他偷渡被关起来了。同时还遭受到开开家人和同学正面或背地里的讨论。
（p180）灯灯叔叔的自杀小时候疼爱的长辈又去世了。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
起初学校因为她的档案不愿分配她，用“轻轻的把这样的人挂起来就行了，等她来讨饶”的方法对待她，而后学校将她分配去黄山、湖南。我的问题是那时的姚姚已经很困难了，她不愿意接受工宣队给她分配的工作，也不愿意嫁人来维持自己的生活，当时是什么让她支撑下去的呢？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我认为作者是希望我们记住这段往事。文中提到说“文化大革命没有彻底清算，就意味着他会再来。”“文化大革命再来一次就意味着我的亲人当年都白白赔上了性命，这没有意义。”灯灯作为这场革命的幸存者，就是不断划开自己的伤口来提示众人那段刻意“忘却”的记忆。 -
预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
p165，你现在就是现行反革命了
p169，周围人就都不会理你了，那些话真的很难听
p158，他失去了父母，没有家，失去了情人，没有毕业也没有工作
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
她因为之前做的偷渡和未婚先孕的行为，导致他的风评很差，分配的人没有人愿意把它分到好地方，也没有好地方要她。我不理解她为什么一次次的拒绝学校给他的看起来还可以的工作，因为她当时没有别的办法找到工作
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）
我觉得作者是为了记录上海这座城市的历史，而很多名人的往事都被人们熟知，所以作者写那些相对不被人熟知的故事。我觉得我们要读这本书的原因是我们要了解较为真实的历史，对历史有自己的思考 -
预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
在怀孕后，即使回到上海，也被各种批着，周围的人也以异样的眼光看待姚姚（p169）
即使已经到了文革的后期，在档案的压迫下，姚姚还是处处受限制，在分配等人事相关事务上有着很大的困难（210-212）2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
姚姚因为之前与开开的事件，无法被上海的文艺单位收留（p191），被分配去黄山农场，后来又改为去湖南，而姚姚的反抗则被抵制着，还对姚姚以十分厌恶的眼光看待，使得她迟迟无法得到工作，也就没有了收入。3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由
姚姚与我们所看到的同时期的很多人不同，她既是个不普通的人，是知名影星上官云珠的女儿，家庭始终不算美满，但同时她又是一个普通人，顺应着时代，没有去拒绝，没有去过多的抵抗。时代在她身上的烙印与伤痕清晰可见。然而，她究其还是个不普通的人，在经历了这么多的苦难之后，她仍然对于自己的生活是如此的期待与渴望，直至生命的尽头。
而对于我们，姚姚的生命则与时代联系紧密，对于我们来说是一副时代的镜子，折射出那个恐怖而哀伤的时代的本貌。 -
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？
1偷渡 （想问一下姚姚在最开始的时候一直想要偷渡去美国寻求一个新的生活，但是为什么到了文章的最后，瑶瑶却坚定的拒绝了偷渡这条路。书中提到说30岁的姚姚选择接受生活，她是突然一时间就看开了吗？突然就理解生活了吗？我不是很能理解这个点）
2怀孕2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
姚姚一直要留在上海工作，但是学校的分配者一直拒绝，然后两方就一直陷入一种僵局。
（因为看了好久然后也不是特别想的起来具体的一些情节，好像当时对身份的要求特别高，然后其实每个人身上总会出现一些被人去误解，去扭曲的事实点，那这样的话谁留在上海工作呢？大家都被分配到很远的城市去了，要不就是去改造了，然后学校的分配者对于这些执意要留在上海的学生也是以一种无视的态度，那么在上海工作的人不是特别少吗？而且每隔一段时间就会少几个。）3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我认为这是一种类似于历史的记录和传承，是一种责任感。因为文中提到了说灯灯，他其实作为历史的幸存者，他在回忆这段黑暗的过去的时候，内心也是很痛苦的，但是他还是要执意的，将他妈妈和姐姐的事情讲述给这些编辑书的作者们，说明他很想让人们去了解这段历史。他希望人们在想起的时候，不会因为表面上一些虚夸的，看似公正的词，去掩盖隐藏在这之下的，较为黑暗的痛苦历史。作者也是类似于一个传播者，他帮助灯灯让更多的人去更客观真实的了解到这段历史。我们也是倾听者，也是传承者，我们的存在，我们去阅读这段故事，是能够记录下真实所发生的事情。 -
预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
和开开在一起的压力（p158）
和程述尧因为开开的关系僵化（p164）
怀孕（p165）
试图和开开逃出上海，到广州，再到香港，最后到美国（p165）
产下男婴但将他送人（p173）
不愿和继父贺路一起住，每个月都有几天住在人家家里（p178）
分配工作遇到很大困难，姚姚不愿去大西北或者很偏远的地方，一直试图争取更好的工作机会但都被拒绝或无视了（p191）2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
她的简历在我看来很正常，但灯灯说姐姐材料上的东西已经太多了，一般学生的档案上几乎不会有什么内容的。也就是说当时的人大多秉持“出生无法改变”的态度对待姚姚和其他像她一样的人。“我还真看不上这样的人”（p211）这句话读的我好难受。3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者想记录姚姚的故事，因为相对而言她是那个年代的普通人，通过她的故事我们得以了解那个时代更多的小细节，了解在那些大人物的传记里不可能找到的东西。（也因为灯灯愿意向作者真诚而真实地提供所有内容。）而且这本书也带有怀旧性质，记录了上世纪50、60年代的老上海，让我们这些不曾生活在那个时代的人更加了解自己生活的城市。 -
第三次读书
预习问题：
Q1：姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
A1：我觉得一个是和开开私生并偷渡却未果被抓，主要在p165到169。这一件事情从字里行间中可以得知是直接影响到了姚姚的后半生的，姚姚因为这件事而失去了依靠的人和钱，还遭到工作的不被录音和人们对她的另眼相看。第二个困难我觉得是音乐学院给姚姚分配工作，主要在p191到193。这件事是基于上一件事从而导致音乐学院想把姚姚赶出上海，给她分配的工作都是不在上海的小工作，但姚姚对此坚决不退让，这也就导致到她死之前也没能上岗工作，一直闲置在商阿姨家。Q2：在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
A2：姚姚遇到的问题正如前一个问题我所说的，音乐学院给姚姚分配的工作都是不在上海的，其实名义上就是不再让她住在上海，但姚姚不想再次受到这样的屈辱，所以就一直没有去按照分配的工作去工作，这也就导致一个30岁的年轻人没有经济来源，只能借住在商阿姨家。
如果说姚姚之所以落到如此地步是因为她的那份档案，那按常理来说档案里肯定存留着姚姚的各种错事。但正如作者所说档案里连未婚先孕和逃亡广州的记录都没有，如果说这些事的记录一点都没有，那学院和各种公司学校凭什么不录用她？是因为姚姚的这件事人人都知道所以就不详写了？写上去太羞辱人了？可能是吧，我不大了解这一方面，所以有些疑惑Q3：你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
A3：从我个人角度出发，我读了这本书就更加了解了文革时期的真实历史。虽然我的历史老师教的还是十分不错的，并没有像历史书中一样讲课，但读了这本书我更加对当时社会的普通人们有了了解，而并不是从全局的角度去分析。或许正如作者开头所说“请告诉我一些1944年上海夏天的事好吗？最普通的事，天天都会在生活里发生的事…想要多知道一点真实的细节，这历史书，在报纸上，在伟人的传记和回忆录里都看不到的东西，因为我要写一个普通人。”这如夏天夜晚喧闹的蝉鸣一般，如冬天清晨温热的晨光一般，发生在那六十年前的人情世故仿佛近在眼前。 -
预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
我觉得首先是家庭上的。姚姚的家庭背景复杂，她的父亲是“右派”，母亲是“反革命”，这使得她在政治上备受歧视和打压。这种家庭背景让她在社会中处于边缘地位，承受着巨大的政治压力和精神负担。然后就是在分配的时候。姚姚在“分配”事件中遭遇了不公正的对待。由于她的家庭背景，她被分配到一个偏远且条件艰苦的地方工作，这与她的能力和期望严重不符。最后是她个人的意外怀孕。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
遇到的问题是工作人员好像过于看重姚姚之前的身世背景。导致她之前的“污点”被无限放大。我不理解的地方在于在分配时首先看重的不应该是能力么？为什么要因为哪些“污点”将她分配到那种偏僻的地方呢
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
我觉得作者通过记录姚姚的故事，保存了那个特殊历史时期的社会现实和个人命运。姚姚的经历反映了那个时代许多人的共同遭遇，记录这些故事有助于后人了解历史的真相和复杂性。同时姚姚的故事是具有悲剧性的。通过阅读姚姚的故事，我们可以反思历史中的不公和人性的复杂。姚姚的经历让我们看到政治运动对个人命运的深刻影响，促使我们思考如何在未来避免类似的不公和悲剧。 -
在《上海的红颜遗事》第三次读书小组活动中，我们聚焦姚姚的人生展开深度讨论。其中，几个关键问题引发了大家浓厚的兴趣：姚姚在生活中遭遇了哪些困境？当时的社会生活状况为何会影响工作分配？姚姚又为什么不愿意前往外地？ 这本书独特的视角令我感触极深。它不像一些名著借助“历史人物”展现时代风貌，而是通过姚姚这样处于底层的普通人，揭开那段黑暗历史的面纱。作者在书的末尾发出“我是否太过残忍？”的感叹，一次次重现那些残酷历史，读来令人叹惋。读书小组活动接近尾声时，一位同学的发言让我深受启发：“理解另一个时代的人的痕迹本身也是在理解自我的抉择”。的确，透过姚姚的故事，我们仿佛触摸到那个时代的脉搏，也更深刻地理解在时代浪潮中，个体的挣扎与选择 ，这也促使我们不断审视自身在时代中的位置与抉择。
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预习作业（补：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
我认为这个阶段摇摇遇到的困境有：工作分配（p193）以及怀孕（p169）与偷渡失败（p166）2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
自身的出生与作风问题导致她被分派到边远地区。我不理解的点在于：为何姚姚宁愿没有工作，没有收入也不愿去分配的地方工作？3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者用一个普通人的角度客观真实的体现当时的恐怖氛围，而用一个普通人的视角来看，也与我们更加贴切。姚姚的故事是悲剧，让我深深体会到了政治对于一个普通人的影响之大甚至可能是“毁灭性的”。让我们重拾了这段被“故意遗忘”的历史。
