《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组 第一轮（文哲书院）

[任禛好]

第三次预习：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P158“那是1958年的夏天，她二十七岁，是一个失去了父亲母亲，没有家，失去了情人，没有毕业也没有工作的人”
P165“在体检中，查出姚姚已经怀了七个多月的身孕，医生马上回去通知学校”

2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
她因为某些问题没有留在上海工作。
为什么她要执着于在上海工作？（因为我认为他都不能养活自己，所以是不是可以屈服一下呢？）
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
这个可以引用《寻梦环游记》里面“死亡不是生命的终点，遗忘才是”这句话。
为什么要记录姚姚的故事，是因为我们要知道这背后有千千万万个像姚姚这样的人和像姚姚这样的家庭，要去了解这段故事，必须选出一个典型事例。
为什么要读，是因为只有我们吸取了曾经的教训，才不会犯同样的错误。

[许铭轩]

1.姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
1）1971年左右，姚姚在父亲家认识了开开并相爱，开开比姚姚小10岁，这段感情遭到父亲程述尧的极力反对，程述尧甚至声明和姚姚断绝关系。（164页左右）
2）姚姚在1972年怀孕，未婚怀子使她成为社会底层的渣滓。1973年初孩子出生后，因生活所迫，她不得不将孩子送给别人，承受了骨肉分离之痛。（164–173左右）
2.在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
1）姚姚因未婚先孕档案受损，学校要将她分配到偏远艰苦的地方，她面临工作分配不理想且自身不愿前往的问题。
不理解的地方：为何学校因她个人生活问题就将其分配至偏远之地，这种处理方式似乎过于严苛。
3.你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
1）我认为姚姚的个体案例反应了当时环境对广大群众的重大影响，反应出那个时代大众普遍的悲哀并且一些在现在极其不平常的轰动事件在当时“天天发生”，略带讽刺与批判。

[过铭辰]

第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读内容：P158-最后
“那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾
阅读问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
一个就是和开开“私奔”的压力（p166左右），第二就是工作分配的压力（p193）

2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
姚姚想要通过不接受分配的方式进行反抗，但却被学校晾在了一边。

3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
陈丹燕记录姚姚的故事也许是为了保留一段历史记忆，特别是关于那些在特殊历史时期中被边缘化的人们的生活状态。毕竟因为各种原因，我们不管是谁似乎都不愿去回想那些过去的悲惨，这些历史也就遗忘了，而陈丹燕做的就是通过不断地发掘去找寻埋藏在过去的点点滴滴。

[过铭辰]

这次读书小组是我们的最后一次，这次我们讨论了姚姚受到的挫折以及她最后的欧亨利式结尾，为什么最后她也没有接受学校的分配？以及关于学校的“今冬明春”的说法带给她的最后一丝慰藉，甚至商阿姨都为她打点过了关系，但依旧没有上海的单位愿意接受她。这背后又是为什么？文革的影响，姚姚的出身，未婚先孕的丑闻……这一切都显得荒诞又怪异，到最后，我们为什么要读上海的红颜遗事？为了历史、为了人、为了事……

[竺熠珲]

预习作业补
1、姚姚在这个阶段经历了以下困难和压力：
一是她与爱人被迫分离，这给她带来了极大的精神痛苦，对应页码为P165；
二是她在政治运动中遭受了不公正的待遇，这给她带来了生活和心理上的双重压力，对应页码为P168。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚原本有机会去云南工作，但最终却因为政审不合格而被分配到江西农村。我不理解的地方是，为何一个在政治上并无过错的人，会因为其家庭的背景而遭受如此不公的待遇。
3、作者记录姚姚的故事，可能是因为姚姚的经历是那个时代许多人的缩影，她的故事能够反映出那个时代人们的生活状态和所面临的困境。我们读姚姚的故事，可以更加深入地了解那个时代的历史背景，并从中汲取力量和启示，更加珍惜现在的幸福生活。

[竺熠珲]

本次读书小组我们着重讨论了姚姚在“分配”工作中的对大环境抗争的坚强的心理。她在逆境中保持自我，在面对不公与压迫时，姚姚没有选择屈服，而是用自己的方式去争取公平与正义，她不接受所谓的“惩罚”，让我看到了个体在面对当时时代不公时所能展现出的力量。而最终结尾戛然而止，是一种留白，让读者铭记这些死去的人，这样历史才会变得有意义。

[段明泽]

这次读书小组讨论，我们探讨了姚姚在艰苦环境中的抗争，以及那在黎明前最后一刻戛然而止的悲剧结尾。在不利的现实里，姚姚始终没有放弃自我，不屈从于命运的安排 。面对时代的不公，她坚持抗争。就在她即将获得一份有尊严的工作，能够远离困境、迎来希望的时候，生命却戛然而止。
她的一生就像一场延后的悲剧，讲述了在悲剧时代中依然坚持不懈的故事，更深刻地反映出当时的时代现状。这让我们铭记历史，以史为镜，永远记住那些生活在旧时代的人们。带着这些历史的经验，我们需要思考：如何避免社会重蹈覆辙。

[许高宁]

这次读书小组的最后问了一个问题：“我们为什么要读这本书？”读姚姚的故事，是了解那段时代之下的普通人的生活的真实写照，是了解老上海的过去，认清那段历史的真相，就像陈丹燕说的一样，去了解，去认识“一个普通人，一个不像有的人那样坚强，不像有的人那样冷静，不像有的人那样聪明的人。一个感性的，努力在沙上建房子似的徒劳的人，一个捂着伤口不让别人看，自己也不看的乐观的人，一个实在不懂得怎样去应付，弄得满身满心全都是伤的人“在那样一个动荡的大时代里的际遇啊

[许铭轩]

读书小组
这次读书小组，我们讨论了瑶瑶的工作分配以及最终的悲剧而又戏剧性的结尾。她给我的感觉是一个投错了胎的可怜人，早年被家庭严格要求甚至左右选择，青年时为了“追随毛主席”而被迫和家庭决裂，批斗妈妈，看着母亲自杀却无能为力，而眼看文化大革命结束在即，即将上任体面的工作，能够和国外的姚克（爸爸）团聚，而她却在这时匆匆离去，连新闻都没有报道这件事，好似她从未来过这世间，她的经历还会令小朋友感到反感甚至抵触情绪，说她有名：她是优秀青年团团员，革命积极分子，是名门之后，父亲是音乐家，母亲是新中国最著名的电影明星之一，说她平凡：在读这本书前我对她闻所未闻。

[任禛好]

第三次反馈：
读完了整本书，本来以为会轰轰烈烈，却异常的平淡。
为什么作者让姚姚在这种情况下死去？其实我内心是有些不解的。姚姚马上就能看到“曙光”了，但他还是死在了前一刻。
人们常说，只有通过黑夜的道路才能到达黎明。既然姚姚帮我们走到了黑夜的尽头，那就让我们帮她一直坚强的走下去吧，不要忘记过去的历史，带着姚姚的记忆一直走下去，直到光明。

[贺心语]

本次读书小组是最后一次一起读«红颜遗事»这本书了。
忽然觉得有些怅然，姚姚的结局是戛然而止的，我不敢想象这张漂亮的脸被卡车碾过、压扁后的样子，我为此感到心痛，看这段文字时也确确实实出现了眼前发黑的状况，太惨烈了！
与同学们的想法一致：“姚姚似乎不应该这么死”。在此之前，我想过许许多多姚姚的结局，始终未曾想过是如此悲惨的一种，她不应该这样死去，她的故事并不应该就这样结束。可姚姚偏偏死在“黎明”之前的最后一点黑暗中，明明再过一天，她就能过上有收入的生活；明明再过一个月，她就能和她的父亲姚克见面，就能等来国门敞开；明明再过一段时间，文革就能真正的结束。可惜，这一切都不再有可能。
我们读这本书，这本陈丹燕用记录姚姚来铭刻历史的书籍，我们读姚姚的故事，也是对她的一种特别纪念。合上这本书，意味着姚姚的故事也在我们的心中画上了句号，可这个句号却像是缺了一块似的，不圆满，却很现实，那也会成为数万读者心中的一块缺口，是藏在心底的一块易碎的疤。

[高心滢]

本周我们结束了《上海的红颜遗事》的阅读。在读到结尾处时，我的内心充斥着意外与震惊，姚姚好不容易获得了一份工作，她似乎应该开始新的生活，我也应该开始阅读下一段故事，但她就那样意外地死于车祸。就像其他同学所说的那样，她好像不该这样死去。其实在那个时代中遭受侮辱，经历痛苦的，还有许多无法留下名字的人们，他们的生活都不该是这样的。而现实中的许多人面对惨痛的过去，就像孩童一样捂住耳朵，不愿意回忆或是了解。可如果我们都忘记了历史，不反思历史，它终有一天会重演，姚姚又怎么安息。

[单馨语]

本次读书小组我们最后一次讨论《上海的红颜遗事》，解决了我的疑问。姚姚坚决不愿去外地工作的原因和我推测的都不一样，那是因为她认为去外地工作对她来说是一种惩罚性措施，她一旦去工作了，就等于她承认了这份罪名，那就对不起她的亲人了。
然后是我的一些感想：其实越看到后面是越心痛的，姚姚经历了那么动荡摇晃的一生，她找到工作了，她马上就能迎来安稳的生活了，甚至，再等一年，文革就结束了，再等几年，她就不用偷渡出国，可以光明正大出国找姚克了，她的生命里的春天就要来了，可是就在这个时候，偏偏是这个时候，她的生命因为一场交通事故结束了。我甚至有点不可置信，在读前半本书时，作者在照片下面批注“这几乎是是姚姚最后几张照片了”，我推测她可能是因为文革的迫害自杀，我都没想过她这么死了，死得这么仓促，这么戏剧性。这本书看完后劲十分大，我又翻回前几页，看到姚姚小时候的笑，一页一页翻过去是她悲剧的一生，她是这个时代的个例，朱老师说：“不是所有人的母亲都是上官云珠，不是所有人的父亲都是姚克”；她也绝不是这个时代的个例，从她的身上好像能看到千千万万个人的影子，好像看到他们凄凉的命运，被抄家，被躲在爱国背后的流氓殴打，被隔离，被没日没夜的批斗，被送去青海的农场劳改，被关牛棚……一点一滴这些事汇聚起来，好像能听到抽泣声，听到眼泪啪嗒啪嗒掉在地上的声音，那是血色的泪，那是时代的泪……
我们读书，我们了解文革时期的历史，绝不是为了考试，我们是为了不要让文革复演，不要让那几百几千万被迫害的人白丢了性命，他们的性命给我们血的教训，他们不能白牺牲。