10月24日 AI在学习中的作用 时文讨论
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问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
“AI学习惩罚”是让我们丧失了可以自己独立思考的能力，我们的思维更加固化只是以AI为标准去写作业包括考试，而丧失了对于自己精神思想上的一个追求。当你在没有认真思考过一道题，甚至连题目都没有看过时，去使用AI会导致“学习惩罚”，文章认为AI对元能力并不会起到太大的影响，而受AI影响最大的是分析能力，其次受影响的是听、说、读、写算的基本能力。但我觉得是基本能力、分析能力和逻辑能力同时受到影响，当你直接把AI的答案照搬上了试卷中时，这道题你刚开始是不会分析，用多了AI，你也会渐渐忘记这些题型的逻辑何在，在考试的时候反应的惩罚就更明显了。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文的学习中，我们是用AI写几个例文的概括，可以给我们示范一下这篇文章该以怎样的主题写保证不偏题，当我画画时灵感“枯竭”或是不知道该以怎样的形式体现出心中所想，AI会为我设计一款服饰，而我也会以这一款服饰作为基础修修改改。从我的经历看来，我觉得AI的使用可以激发创造力，前提是你用心的去研究某一个东西或者是仔细的读某一本书或题目，当你已经形成了对于这些的思维之后，再问AI它会给你提供一些新的思路，有点豁然开朗的感觉，但如果你不去深度的钻研某一个东西或者对他根本就不了解，问AI的话那只是照搬，这个时候就会削弱你的创造力，使用不当。 -
问题一:
1.学生在使用生成式AI外包学业任务时，会导致长期学习效果显著下降，即“学习惩罚”。
2.使用Al，但写作业时间与不用AI时相近，仍花时间和精力在作业上，则惩罚较少或几乎无惩罚。
3.第一种:听、说、读、写、算的基本能力，Al对这种能力几乎没有影响;第二种:分析能力和逻辑推理能力，AI对这种能力的影响最为显著，因为AI在文科论述等分析题上能力很强，而这恰恰又是学生不愿意做的部分，因此会交给Al，导致分析和认知能力严重退化;第三种:元能力，如果一个人元能力本身较强，则影响较小，甚至Al还可以激发这类人的创造性。
4.赞同文中的观点。AI或许是放大了这一现象而非唯一原因，况且其作为工具本身就是中立性的，人的主体性才是解决“术”、"道”问题的关键。
问题二:
1.我几乎不在语文学习中使用ai，只试过一次让它分析我的议论文思路框架，我的老师目前没有展示出使用过ai的痕迹。在其他学科上，AI无疑拓宽了我的思路，给我很多新的研究点;质疑我的论点;模拟读者反馈......我再自己判断取舍后能得到更好的结果。 -
1.我认为AI学习惩罚最先体现出来的就是日常作业变得更优秀，但是考试成绩明显下降，而在长时间使用AI后的AI学习惩罚更加剧烈，会影响到个人的思维分析能力，以及好奇心和对真实世界的感知。在使用AI包办作业的时候学习惩罚更加明显。在使用AI写作业时对于人们的一种能力就是听说读写算这种基本能力上的影响不会很大，因为在日常生活中都会用到，接着是对于第2种的分析能力和逻辑推理能力，在受到AI学习惩罚后这些能力会降低，受到大量影响，而在最后一种元学习能力上对于原学习能力较强的人并没有太大影响。因为对于那些学习能力强的人来说AI只是一种工具，能帮助他们处理一些非常繁琐没有必要的事情，而不是帮他们写作业的外包工。
2.在们的学习当中我们的老师是提倡使用AI的，就比如说我们每节课会有讲时文的环节，每一个人都要做一个PPT，我们的老师是提倡使用AI去查找资料，但是他同时也要求我们在AI生成出来结论。搜出来的结果。要自己仔细的检查。查看这些资料是否是从正规渠道获得的，获得的结论是否含有问题。我认为AI使用可能会削弱创造力，因为在我周围有很多同学都在日常学习中大量使用AI，也使得他们在作业上基本上全对，但是在考试中极其差劲，同样他们在许多方面，需要进行个人的思考以及自己的总结创造方面，会很弱，需要别人告诉。 -
问题一：
AI 学习惩罚是：“学生的目标是学习新知识，作业指示过度。使用AI后，你提高了中间阶段的产出，最终的考试成绩反而变差了。长期以来，作业被认为是和学习结果高度正相关的。当这种联系变成负相关，就变成了在学习上的一种惩罚。
将AI使用在外包作业上会导致“学习惩罚”。
第一种是听、说、读、写、算这一类基本能力，AI对这种能力几乎没有影响；第二种是分析能力和逻辑推理能力，AI最大的惩罚是分析能力；第三种是【元能力】，会不会主动学习？能不能创造性地摸索出适合自己的学习方式。AI对元能力较强的人没有太大影响。
我赞同文中的观点，有理论和证据部分，很值得信赖。
问题二：语文老师用AI来帮助我们修改作文，生物老师用AI搭建学习模型，创建小游戏学习知识点。
我感觉AI的使用会削弱创造力，损伤了靠时间和大量练习积累的分析能力，还有一个人的耐心，以及面对问题的好奇心和对真实事情的感知，还会影响你的判断能力和探索能力，以及获取知识的那种快乐的感觉。在短期里，AI让人变懒了，但没有让人变笨。但长期来看，人变得越来越笨，越来越不愿意思考，从而导致我们的认知能力也会受到损害。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI惩罚指学生们为了在短期内快速提高成绩而使用AI来写作业。这会导致长期成绩的下降。我比较赞同，因为直接用AI写作业，AI直接给出答案，这确实会导致人的推理能力下降记忆力下降等。但是我认为如果只是用AI来查查资料就会更加方便，也不要紧。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法我们学校的老师会用AI来出点卷子，出点题目什么的，然后我的话因为就不用在碎片化信息里搜索。我有时候会直接用AI来查一些资料什么的。我认为如果只是拿AI当一个工具来复述，确实可以增加创作力，但是如果一切都依赖AI，包括写作什么的话这就会导致创造力的下降。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
“AI学习惩罚”是当作业和学习结果之间变成负相关，就变成了在学习上的一种惩罚。导致“学习惩罚”的方式是外包作业，就是直接把题目给到AI，并且复制粘贴答案。AI对元能力较强的人没有太大影响，影响最大的是分析能力。我赞同，因为AI工具对学习的影响取决于怎么使用，如果使用AI来外包作业会影响学生的分析能力，而如果用AI来辅导作业反而可以提高。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
我之前使用过AI给我的语文作文提供思路，但我发现AI生成出来的东西十分没有新意，之后就没有再在语文中使用过AI。老师没有使用过AI。我觉得取决于怎么使用，如果直接让 AI 写文章完整答案，创造力会被削弱。如果把 AI 当作灵感启发工具就不会削弱。 -
“AI的学习惩罚是什么”?
AI的学习惩罚是指学生直接使用AI外包作业之后，学生跳过了独立思考能力，损害自身学习能力，造成学生学习上的损失
哪种AI使用方式会导致“学习惩罚”？使用外包作业，直接将题目发给AI，直接“复制”“粘贴”答案。但是使用AI辅导作业的学生，虽然使用了AI，但仍独立思考，完成作业。并非“外包作业”也就没有AI的学习惩罚。
“AI对三种学习能力的影响”?
一种是听、说、读、写、算，这一类基本能力：受到影响最小，日常生活中还有大量机会练习、积累；第二种是分析能力和逻辑推理能力：受到影响最大，分析能力需要大量的练习，因为学生恰恰最讨厌这部分，所以倾向于将这部分外包给AI，结果这个能力确是考点中最重要的，所以受影响最大；第三点是元能力，也就是主动学习和主动探索的能力，长期过度依赖AI让人会越来越懒，不愿主动思考，探索学习的能力也随之受损。
你是否赞同文中的观点？为什么？
我完全赞同这一观点，学习本身就必须包含独立思考的过程，很多能力是在思考过后呈现的，如果直接照抄AI答案，就跳过了最重要的训练环节，我认为关键在于使用方式，把AI当作错题解析、参考的工具，而并非照抄答案，可以规避大量的“AI惩罚”问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
语文老师亲自批改作文，基本不会直接依靠AI给出的分数和评语。我基本将AI作为辅助工具，查找素材、检查语病，基本不会直接让AI写作文。
我认为要看如何使用AI，如果直接让AI完成作文等作业，我就懒得自己构思想发，创造题材，慢慢地就不想动脑，创造力就会变差，但我只是拿AI寻找灵感，修改句子，自己构思故事，反而能更好地帮我创作。 -
1.AI学习惩罚不只是对于分数的惩罚，还有对于你耐心、好奇心以及你的探索过程的剥夺。导致学习惩罚的AI使用方法应该是完全不经过你的思考和检验，直接把一个任务交给AI，然后把它引用下来。文章当中认为AI最大的惩罚是对于人的分析能力。我非常赞同这个观点，因为可能有的时候遇到一个问题的卡壳的时候，会想到要不要查一下。但是如果这种行为积累下去的话，真的在考试的过程当中，你是没法这样的，你就对AI产生了依赖性。
2.我们老师是提倡我们可以用AI整理素材，以及对于文章的修改过程当中。我觉得这样用还是算一个比较中和的方法吧，因为AI确实在一些方面它能给你提供一些思路，但是具体的修改过程应该是你自己完成的。还有我们老师会跟我们强调说，我们能不能看一遍AI给我们的思路，然后把它给我们提的建议意思上基本复述出来。如果能的话，那么代表你理解了AI，并且有自己的思考，那么就不只是单纯的把任务外包给AI，这就是一个有效的思考。
AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？我觉得都会有，但是总体上我觉得还是会削弱创造力。因为在和AI的对话过程当中，你通过和它交流，以及它最后回答完再给你一个反问，你可能会继续追问下去。因为你会局限于AI给你的思路。包括AI虽然效率很高，帮你简化了搜索的过程，但是就像做实验一样，很多的问题就是在探索过程当中发现，然后再去探索，然后再发现问题，这样会有一个良性的循环，但是AI帮你“闭环”了。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习表面是指使学生短期成绩提升，但是最终成绩下降，实际是导致学生创造力、分析能力、探索精神等的消磨。
将作业的全过程交给AI去处理，自己直接获得最终答案的这种使用方式，导致学习惩罚。
文章认为AI对分析能力的影响最大。而听说读写算这一类能力影响最弱。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文学习中我基本上不用AI。我一般是把自己写好的作文，然后问AI哪里还可以写的更好，然后再对比自己的原作文，看一下有什么可以值得学习的地方，比如修辞之类的，去进行修改。我感觉AI给的好像很奇怪，给我改的，但是部分手法还是可以学习的。我们老师有时候主要对作文不及格的同学作文用AI生成，以应付考试。我觉得完全依靠AI给你的答案是会削弱创造力的，比如说原来有一次我们学校要做一个微电影，我就去问AI有什么好的剧本。AI给的就感觉很固化的。但我觉得用AI适度点拨你，我觉得还是会激发创造力的，虽然至今为止我还没有体验过。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习惩罚指的是使用AI完成任务，提升工作效率，而这样的后果就是会让你的学习能力下降。怎么样使用AI才会导致学习惩罚呢？是用AI直接获取答案，外包作业，不用大脑思考。人的认识能力有很多个层次，第一个是听说读写算基本能力，第二个是分析能力和逻辑推理能力，第三个是我们称之为“元能力”也就是说你会不会主动学习？AI最大的惩罚就是对分析能力的影响。分析能力需要你自己去大人的练习才能更好的去提升。而如果你去外包作业不进行任何一点的大脑思考时，你的分析能力就会下降。我赞同文章的这个观点，直接使用AI完成作业，会使你的独立思考能力下降。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
我的语文老师改作文一般都是自己进行批改。我认为如果你要用AI去帮助你作文，可以用到的地方就是去查一查你要写的这个题材的背景，写完可以让他帮你看看你的标点符号，有没有运用不当的。我认为ai改作文是有他自己一套的打分体系。ai写作文更倾向于词藻华丽，可能不像我们写作文时更加都会去应用真实的经历，写出真实的感受。AI的使用会激发创造力，还是会削弱创造力？我觉得应该是看你个人怎么去使用？如果说你拿着这个AI直接去完成任务，肯定是会削弱你的创造力，但如果你用AI给你提供一个思路，或许是会激发你创造力的。 -
问题1：AI“学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致学习惩罚？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
答：（1）AI“学习惩罚”是指在短时间吞掉做题的痛苦，却在长期上麻痹了使用者的思考分析能力，耐心、好奇心以及对世界真实的感知。将作业“外包”给AI，会导致学习惩罚，是因为这种方式基本不用脑，反之，用ai辅导作业的人，仅仅参考AI,自己本身还是思考的，这类学生不会受到惩罚，AI只是工具，不是全能的自己。AI对基本能力影响不大，因为日常有大把机会去练习。对分析、逻辑推理能力影响大，因为分析能力需要大量的枯燥练习，正好是AI的强项，也是最重要的考点，对主动的内驱力去学习没有太大影响。
我赞同文中这一观点。因为学生学习的目标是提升能力，不是写作业，而作业又是提升能力的途径之一，用AI写作业，失去了这一主要途径，能力自然得不到提升。
问题2：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
答：我的老师用AI 来批改默写等简单重复的事项，但是作文等由老师自己批改。本人在学习中，基本不适用AI,我认为AI会削弱创造力。AI似乎全能全知，我有时候也有一些自己的想法，但AI可能认为是不合理的，他的算力和知识储备比我们庞大的多，由此我们的一些想法，创新思维和能力可能被否决，导致自身的创造力削弱。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习惩罚指学生用生成式AI外包作业后，作业和考试成绩出现下滑的现象，会导致“学习惩罚”的方式主要是外包作业：把题目直接贴给豆包、DeepSeek等，复制粘贴答案，使得写作业时间明显短于不用AI时的正常时间。
文章认为AI对三种学习能力的影响：基本能力，如听说读写算影响最小，因为日常生活仍有大量练习机会；分析能力和逻辑推理能力受冲击最大，尤其文科论述题的结构性内容最易被外包，而它恰是考点核心；“元能力”，如主动学习、创造性摸索适合自己的学习方式，对元能力强者影响不大，哈佛物理系学生用AI导师甚至学得更多更好，但对元能力弱者，长期依赖会削弱主动性、耐心和好奇心。
我认同文章的观点，因为ai确实会是我们缺少至少部分思考的过程，削弱我们的逻辑思维和探索自己学习方式之类的能力和动力问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文学习中，我们老师建议我们把不会的古文和古诗的解读丢给ai来做，让我们自己完成
对自己作业的评估。我认为如果不直接抄答案的话，不会削弱很多，但还是有一定影响。
