10月24日 AI在学习中的作用 时文讨论
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问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
“AI学习惩罚”是当作业和学习结果之间变成负相关，就变成了在学习上的一种惩罚。导致“学习惩罚”的方式是外包作业，就是直接把题目给到AI，并且复制粘贴答案。AI对元能力较强的人没有太大影响，影响最大的是分析能力。我赞同，因为AI工具对学习的影响取决于怎么使用，如果使用AI来外包作业会影响学生的分析能力，而如果用AI来辅导作业反而可以提高。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
我之前使用过AI给我的语文作文提供思路，但我发现AI生成出来的东西十分没有新意，之后就没有再在语文中使用过AI。老师没有使用过AI。我觉得取决于怎么使用，如果直接让 AI 写文章完整答案，创造力会被削弱。如果把 AI 当作灵感启发工具就不会削弱。 -
“AI的学习惩罚是什么”?
AI的学习惩罚是指学生直接使用AI外包作业之后，学生跳过了独立思考能力，损害自身学习能力，造成学生学习上的损失
哪种AI使用方式会导致“学习惩罚”？使用外包作业，直接将题目发给AI，直接“复制”“粘贴”答案。但是使用AI辅导作业的学生，虽然使用了AI，但仍独立思考，完成作业。并非“外包作业”也就没有AI的学习惩罚。
“AI对三种学习能力的影响”?
一种是听、说、读、写、算，这一类基本能力：受到影响最小，日常生活中还有大量机会练习、积累；第二种是分析能力和逻辑推理能力：受到影响最大，分析能力需要大量的练习，因为学生恰恰最讨厌这部分，所以倾向于将这部分外包给AI，结果这个能力确是考点中最重要的，所以受影响最大；第三点是元能力，也就是主动学习和主动探索的能力，长期过度依赖AI让人会越来越懒，不愿主动思考，探索学习的能力也随之受损。
你是否赞同文中的观点？为什么？
我完全赞同这一观点，学习本身就必须包含独立思考的过程，很多能力是在思考过后呈现的，如果直接照抄AI答案，就跳过了最重要的训练环节，我认为关键在于使用方式，把AI当作错题解析、参考的工具，而并非照抄答案，可以规避大量的“AI惩罚”问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
语文老师亲自批改作文，基本不会直接依靠AI给出的分数和评语。我基本将AI作为辅助工具，查找素材、检查语病，基本不会直接让AI写作文。
我认为要看如何使用AI，如果直接让AI完成作文等作业，我就懒得自己构思想发，创造题材，慢慢地就不想动脑，创造力就会变差，但我只是拿AI寻找灵感，修改句子，自己构思故事，反而能更好地帮我创作。 -
1.AI学习惩罚不只是对于分数的惩罚，还有对于你耐心、好奇心以及你的探索过程的剥夺。导致学习惩罚的AI使用方法应该是完全不经过你的思考和检验，直接把一个任务交给AI，然后把它引用下来。文章当中认为AI最大的惩罚是对于人的分析能力。我非常赞同这个观点，因为可能有的时候遇到一个问题的卡壳的时候，会想到要不要查一下。但是如果这种行为积累下去的话，真的在考试的过程当中，你是没法这样的，你就对AI产生了依赖性。
2.我们老师是提倡我们可以用AI整理素材，以及对于文章的修改过程当中。我觉得这样用还是算一个比较中和的方法吧，因为AI确实在一些方面它能给你提供一些思路，但是具体的修改过程应该是你自己完成的。还有我们老师会跟我们强调说，我们能不能看一遍AI给我们的思路，然后把它给我们提的建议意思上基本复述出来。如果能的话，那么代表你理解了AI，并且有自己的思考，那么就不只是单纯的把任务外包给AI，这就是一个有效的思考。
AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？我觉得都会有，但是总体上我觉得还是会削弱创造力。因为在和AI的对话过程当中，你通过和它交流，以及它最后回答完再给你一个反问，你可能会继续追问下去。因为你会局限于AI给你的思路。包括AI虽然效率很高，帮你简化了搜索的过程，但是就像做实验一样，很多的问题就是在探索过程当中发现，然后再去探索，然后再发现问题，这样会有一个良性的循环，但是AI帮你“闭环”了。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习表面是指使学生短期成绩提升，但是最终成绩下降，实际是导致学生创造力、分析能力、探索精神等的消磨。
将作业的全过程交给AI去处理，自己直接获得最终答案的这种使用方式，导致学习惩罚。
文章认为AI对分析能力的影响最大。而听说读写算这一类能力影响最弱。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文学习中我基本上不用AI。我一般是把自己写好的作文，然后问AI哪里还可以写的更好，然后再对比自己的原作文，看一下有什么可以值得学习的地方，比如修辞之类的，去进行修改。我感觉AI给的好像很奇怪，给我改的，但是部分手法还是可以学习的。我们老师有时候主要对作文不及格的同学作文用AI生成，以应付考试。我觉得完全依靠AI给你的答案是会削弱创造力的，比如说原来有一次我们学校要做一个微电影，我就去问AI有什么好的剧本。AI给的就感觉很固化的。但我觉得用AI适度点拨你，我觉得还是会激发创造力的，虽然至今为止我还没有体验过。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习惩罚指的是使用AI完成任务，提升工作效率，而这样的后果就是会让你的学习能力下降。怎么样使用AI才会导致学习惩罚呢？是用AI直接获取答案，外包作业，不用大脑思考。人的认识能力有很多个层次，第一个是听说读写算基本能力，第二个是分析能力和逻辑推理能力，第三个是我们称之为“元能力”也就是说你会不会主动学习？AI最大的惩罚就是对分析能力的影响。分析能力需要你自己去大人的练习才能更好的去提升。而如果你去外包作业不进行任何一点的大脑思考时，你的分析能力就会下降。我赞同文章的这个观点，直接使用AI完成作业，会使你的独立思考能力下降。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
我的语文老师改作文一般都是自己进行批改。我认为如果你要用AI去帮助你作文，可以用到的地方就是去查一查你要写的这个题材的背景，写完可以让他帮你看看你的标点符号，有没有运用不当的。我认为ai改作文是有他自己一套的打分体系。ai写作文更倾向于词藻华丽，可能不像我们写作文时更加都会去应用真实的经历，写出真实的感受。AI的使用会激发创造力，还是会削弱创造力？我觉得应该是看你个人怎么去使用？如果说你拿着这个AI直接去完成任务，肯定是会削弱你的创造力，但如果你用AI给你提供一个思路，或许是会激发你创造力的。 -
问题1：AI“学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致学习惩罚？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
答：（1）AI“学习惩罚”是指在短时间吞掉做题的痛苦，却在长期上麻痹了使用者的思考分析能力，耐心、好奇心以及对世界真实的感知。将作业“外包”给AI，会导致学习惩罚，是因为这种方式基本不用脑，反之，用ai辅导作业的人，仅仅参考AI,自己本身还是思考的，这类学生不会受到惩罚，AI只是工具，不是全能的自己。AI对基本能力影响不大，因为日常有大把机会去练习。对分析、逻辑推理能力影响大，因为分析能力需要大量的枯燥练习，正好是AI的强项，也是最重要的考点，对主动的内驱力去学习没有太大影响。
我赞同文中这一观点。因为学生学习的目标是提升能力，不是写作业，而作业又是提升能力的途径之一，用AI写作业，失去了这一主要途径，能力自然得不到提升。
问题2：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
答：我的老师用AI 来批改默写等简单重复的事项，但是作文等由老师自己批改。本人在学习中，基本不适用AI,我认为AI会削弱创造力。AI似乎全能全知，我有时候也有一些自己的想法，但AI可能认为是不合理的，他的算力和知识储备比我们庞大的多，由此我们的一些想法，创新思维和能力可能被否决，导致自身的创造力削弱。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习惩罚指学生用生成式AI外包作业后，作业和考试成绩出现下滑的现象，会导致“学习惩罚”的方式主要是外包作业：把题目直接贴给豆包、DeepSeek等，复制粘贴答案，使得写作业时间明显短于不用AI时的正常时间。
文章认为AI对三种学习能力的影响：基本能力，如听说读写算影响最小，因为日常生活仍有大量练习机会；分析能力和逻辑推理能力受冲击最大，尤其文科论述题的结构性内容最易被外包，而它恰是考点核心；“元能力”，如主动学习、创造性摸索适合自己的学习方式，对元能力强者影响不大，哈佛物理系学生用AI导师甚至学得更多更好，但对元能力弱者，长期依赖会削弱主动性、耐心和好奇心。
我认同文章的观点，因为ai确实会是我们缺少至少部分思考的过程，削弱我们的逻辑思维和探索自己学习方式之类的能力和动力问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文学习中，我们老师建议我们把不会的古文和古诗的解读丢给ai来做，让我们自己完成
对自己作业的评估。我认为如果不直接抄答案的话，不会削弱很多，但还是有一定影响。 -
问题一：
“AI 学习惩罚”是什么？怎样的 AI 使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为 AI 对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？“AI学习惩罚”就是学生选择用AI这种高效工具，作业短期变好看，但损害学习这个根本目标，最后考试、长期学习能力变差，是自己选择带来的隐性代价，不是别人给的处罚。
直接把题目丢给AI抄答案、外包写作业，花的做题时间比自己正常做还少，就会造成AI学习惩罚；只是拿AI当辅导、自己还是花时间思考做题就不会。
文章说三种能力：基础读写算受影响最小；分析推理能力受伤最重；元能力（主动自学、找适合自己的学习方法），本身元能力强的学生受影响不大，普通学生总外包会变懒，元能力也会变差。
我大致赞同。AI直接给答案会跳过自己动脑、试错的过程，分析练不到。不过如果会用好AI，也可以帮自己拓展，关键看怎么用。问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用 AI 的？以你的经历（也可以拓展
到语文学习以外）来看，AI 的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。我们语文课堂上老师偶尔会用AI快速找错别字、整理共性错题，但作文最后还是老师自己改。有些同学会拿AI写段落、想作文提纲，也有人直接整篇抄AI作文。
我觉得AI既可以激发也会削弱创造力，看怎么用。
拿AI当参考，启发思路、看看别的写法，能打开想法，激发创造；可如果凡事直接照搬AI成品，自己不去构思、不去写真实感受，慢慢就不想动脑，写出来都是模板套话，创造力就被磨没了。 -
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
AI学习惩罚是一些学生将AI生成的答案直接复制粘贴到自己的作业上，看似作业分数和作业效率提高很多，但是会影响到他们今年后的中考和高考成绩。运用外包的方式会导致学习惩罚。这里的外包意思就是打开AI软件，把题目贴进去，直接复制题目答案。AI使用不当的人们听、说、读、写、算的基本能力会下降。分析能力影响最大，对元能力强的人没有太大影响，但是对元能力差的人就有非常大的影响。我同意他的说法，因为如果没有主动学习的心，我们想要应付考试和作业，那我们就要想办法拿到这些作业的答案，使我们能快速完成，那就是运用AI来查询答案。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
在语文学习中，如果有不知道的词语或者注释，我会应用AI查询，但是一定是在作业完全由自己做好之后，我才会查，我的老师也会运用同样的方法查询。我认为AI的使用会削弱创造力。以我的经历来看，比如以前有些我要写的作文，我想不出来应该写怎样的题材，我就会查询AI按照这个主题来推理出怎样的题目，赋予我灵感。而这个过程就会削弱我的创造力。 -
1.“AI学习惩罚”是指学生为了图快，把作业直接复制粘贴给AI，虽然短期分数好像提高了，但长期来看考试成绩和分析的能力反而下降了。AI对听说读写算等基本能力影响最小，对分析逻辑能力伤害最大，而对主动学习的自律性强的人影响不大。我很赞同这个观点，因为直接把题目丢给AI，就失去了自己思考试错的过程和机会，虽然得到了答案，但重要的分析能力得不到锻炼，最后考试反而会吃亏。
2.在语文学习中，老师可能会用AI来检查错别字和语病，但不依赖它评判作文，因为AI不懂情感和经历。学生也不应该用AI直接生成满分范文，会很俗气，应该只用它来拓展思路，或帮助你修改。如果像文中说的那样，为了拿高分去套用万能开头、堆砌辞藻，肯定不行。但如果把它当工具，帮我们省去查资料这种枯燥的工作，把时间留给真正动脑筋的思考，反而能激发创造力。
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（补昨天交给主责导师的）
问题一：“AI学习惩罚”是什么？怎样的AI使用方式会导致“学习惩罚”？文章认为AI对三种学习能力的影响分别是怎样的？你是否赞同文中的这一观点？为什么？
我觉得AI的学习惩罚就是学生对于其的依赖，尤其是对于所有题目的适配以及能够瞬间完成不同学科的知识，这是AI的优势，也是学生依赖AI完成作业的点，相对于那些职场上面的员工，学生的很重要的特质就是要提升自己，而并非完成任务（职场员工只需要完成上级布置的工作目标即可），所以AI给其他的岗位的人提供的是最终的目标，赞给学生提供的却是为了达到目标而进行操练的一个环节，AI帮助完成这样一个环节之后很难给使用者带来实质性的提升，但普通的职场员工不需要在工作中提升，每个学生则都需要在作业和练习中有所提升，这就是AI能带给你结果，但不能提升你的能力，你在AI的帮助下做出了不属于自己能力的东西，这样从老师来讲会整体高估学生水平，学生也很容易被掩盖失误，所有的空中楼阁都会在真正需要展现能力的那一刻轰然倒塌。
问题二：在语文学习中，你和你的老师是如何使用AI的？以你的经历（也可以拓展到语文学习以外）来看，AI的使用会激发创造力还是会削弱创造力？说说你的看法。
我就说语文方面吧，我用AI的情况是不多的，主要也是集中在修改作文以及客观体方面。首先语文就是一个很发散性的学科，虽然限于现在的教育模式也有标准答案，但比起数学来讲还是开放的多。至于老师，我们的老师有时候用AI给我们的习作进行点评，AI的点评还是有参考价值的，而关于打分的乱象我们也不常遇到，不是因为AI工具非常高级，而是老师会读完评语之后手动给你打分，是有老师综合的考量在里面的，并且这样的情况似乎只限于平时的习作，在考试时每篇作文都是老师读完之后，根据自己的经验给分的。要说AI是激发创造力还是削减创造力，这就因人而异了，对于课下凭兴趣而写的古文和诗歌，我一般会在初稿用手写，这样也可以大大减少非常方便工具的依赖，一般也就是写完之后交给AI工具点评，然后“择其善者而从之其不善者而改之”。我是这样想的：既然这种文章并没有人要求你写，只是为了抒发一下感情，和朋友圈交流交流心得，那么使用AI完成就显得的掩耳盗铃了，也不知道要装给谁看。至于学校的习作，本身就是一种台阁体的文字，先有了个标题，然后凑出一篇文章来，这就是完成任务了，那就用完成任务的方式吧。
