我的精神家园

《哈姆雷特》中，有很多值得思考的问题，课上讲了不少，但要说令我印象最深的，还是”复仇“这一话题。想到复仇，当时的宗教是认可法律以”假神“的形态去帮助人们的，但是我认为不止哈姆雷特，很多选择个人复仇的都是血亲复仇，但是由于法律的不允许，所以鬼魂的出现给与了这合理性。但是我认为鬼魂不出现可能会更好，因为这本就是一部现实剧，没有鬼魂的话，哈姆雷特自己去探寻真相，会不会更有趣呢。

这次的读书小组令我印象深刻的是奥菲利亚这样一个女性角色，她的死亡令我惋惜，但更多的，我认为是一种释然，活在这种情形下，家人离去了，自己也是宫廷斗争的牺牲品，可能死亡也是一种解脱吧。

行走项目2
我是一名工匠。洪武时代的一名烧砖工匠。
从我刚出生起。我这一生的命运就注定了一切——成为一名烧砖的工匠，只因为我的父亲就是干这个的，因而，他的后代、亲戚都无法逃脱这命运。
自我有记忆起，我就是孤身一人，父亲永远看不到身影，很小很小的时候，我问母亲：“爹爹在哪，什么时候回来啊？”母亲一听到我问这个问题，总是会很生气但会哭着和我说：“你爹爹呀……等他把这世上的砖都烧完了，他就回来了……”后来，听说邻居哥哥家犯了什么大案子，被官府衙门押走了，连带着母亲。也被拽走了，她被拖走前，哭着和我说以后再也见不到我了，让我照顾好自己。
等到了年龄，我被官府收编了，成为了一名正式的烧砖工匠，子承父业，很正常，但更多的，我想去寻找我的父亲。我每天天不亮就要起床进窑厂，烧砖并没有我想象的那么轻松，工序繁杂，费时费力。刚开始啊，我不会烧砖，烧坏了好几块，也被杖责、扣了好几次口粮，本来吃的就不好，在一次次的杖责下，我的手艺慢慢精湛些了。烧的砖也好了，但仍然没找到父亲。
后来我听说，之前父亲吃的太少，又烧坏了一块砖，杖责时……工友也不忍心说下去。饥寒交迫与心灵的双重打击下，我绝望了，与其被迫等死，不如我自己做个了结，但在此之前……我偷偷藏了一块烧坏的、尖锐的砖块，想去反抗，最终失败，被抓了起来。最后的最后，我们整个家族都没逃过，后代基本都被抓去服了世袭……

1、在《哈姆雷特》中，塑造了两位特别的女性角色，但在大部分情况下，她们都活在他人的转述和解释中，如果她们有机会说出自己的话，她们会说什么？请你选择奥菲莉娅和王后中的一位，为她写一段独白台词。
奥菲利亚:如果能重开一次，我绝对要做一次真正的我，救下所有人，而不是做宫廷斗争的牺牲品。
2、在《哈姆雷特》和《李尔王》中，不断出现“疯癫”的情节（比如哈姆特雷特的装疯、奥菲利亚先疯后亡、李尔王的疯癫、埃德伽的装疯），你如何理解这样的设计，请选择一个具体的人物或者情节进行分析。
哈姆雷特装疯，增加了不少的戏剧性，同时，哈姆雷特装疯卖傻，尽量不被发现，增强了紧张的氛围和观众代入感。
3、阅读《李尔王》第一幕第一场和第四幕第六场
思考：对比两幕中两人的身份、状态的变化，为什么要安排君臣二人在一人眼瞎，一人疯癫的情况下，在荒原上相认？谈谈你的理解。
我认为是因为这是他们两个之前身居高位后形成落差后的一种“同病相怜”。

1.哈姆雷特的心态从第三幕到第五幕发生了几次转变？请找些能表现转变和转变理由的原文。
我认为是4次。第1次是“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。”，第2次是“杀他便是送他升天不算复仇。”，第3次是误杀波洛尼尔斯，陷入自责。第4次是海盗劫船脱险后思考是否还应该继续复仇。
2.在他的叔叔祈祷时，哈姆雷特没有杀他叔叔的理由是什么？你是否觉得遗憾或是赞同？结合剧情与人物言行，怎么理解原文的叔叔的‘言语高高飞起，思想滞留地下’ （第三幕第三场）
我认为是因为哈姆雷特当时已经开始思考到底要不要报仇，对自己产生了疑问，而非只是表面上的这样杀他是送他升天。
3.你觉得奥菲利亚是什么样的人？你觉得奥菲利亚和哈姆雷特的‘疯’有什么区别？（第一幕第三场、第三幕第一场、第四幕第五场
她温顺单纯，是宫廷斗争的牺牲品。她的疯是一个人在绝望下被逼出来的，而哈姆雷特的疯是计谋是假疯

时文反馈
这一次的时文主要讨论了网上热议的杀哥一事。
对此我的态度发生了一定的转变。本来我是完完全全站在老师那里的。认为这件事全全就是学生的责任，但是在课堂上看了一些同学们的点评以及网友们的评论，我才意识到我可能被误导了。网上的一些营销号故意加了偏向老师的词语，比如说什么老师低头道歉，屈辱咽下委屈等这类词语。但是如果从完全客观公正的角度上来说的话，我认为老师可能是有一定责任的，因为老师的话语中我认为是充满了挑衅以及阴阳意味的特别是他的那一声道歉。说什么我不该提醒你以后我的课你想上就上之类的话。再加上学生本来在大四重修阶段情绪敏感，然后遇到的挫折也比较多。如果这位学生真的有一定心理问题的话。那么他干出这样的事，可能也是情有可原的。而现在的话，我认为网友不应该一味的网暴，他应该着重于如何解决这件事情。从校方的角度来看，他们不应该和稀泥式的解决。
讲座反馈
这次的讲座主要讲的是莎士比亚这个人以及他生平事迹和他生平中影响较大的著作。我一开始可能对莎士比亚这个人没有什么特别大的印象以及敬佩。但是上完这一次讲座不应该说从一开始我就对他产生了一丝敬佩，因为我发现现在很多的现代词语都是出自于莎士比亚。比如说票房，还有很多短语也是。不过这又带来了一个新的问题。莎士比亚真的存在吗？在上这次讲座之前，我是给出的回答是很肯定的因为虽然我也不怎么了解这个人但是他这个名字在网上广为流传。但是现在我也产生了这个疑问，因为他以几乎一年一部作品的速度产出了许多著作。这会不会是名人代写呢？再说他写的作品从他的作品来看，可以看出他是一个非常机智敏锐的人，因为他考一步步作品获得了女王的喜爱以及逃过了一次大罪。这桩桩件件都非常吸引着我。期待下一次讲座。

预习问题1：你身边有类似情绪容易失控的亲友和同学吗？如果有你是怎么和他们相处的？
有的，就是我有一个朋友嘛，比我小一届，就一不开心就喜欢割自己，然后还喜欢就额情绪不好控制吧，就有一次，我和她说了一句啥，反正不是什么伤害人的话，好像是提醒，她就拿我们训练用的东西我，那个护腿板很硬，砸的我很疼。那么从那时候开始吧，我就尽量远离她，即使她来找我，我也不敢和她开什么玩笑，说她什么，小心翼翼的，生怕她一不小心，情绪失控又割自己，或者伤人。
预习问题2：在你了解到的所有信息里面，关于这一事件的评价有哪几种不同的声音？请简单说明。
三种吧，一种是说男生得了病，这么做情有可原，一种说两人都有错，另一个就说男生的问题。
预习问题3：如果要减少类似事件的发生，你觉得需要哪些角色共同努力？如何努力？
需要同学们就一起先稳住男生，然后老师的话就尽量不要和这类人交流什么，但也不能太软弱。家长需要管理好。

1、请在你的生活中，寻找一个你认为可能和莎士比亚有关的内容，它可以是：
电影、台词、游戏角色、一首歌，甚至是短视频、桥段、情节，请说明你的理由，为什么你觉得这个内容会和“莎士比亚”有关。
我认为生活中很多托口而出的短语就出自莎士比亚，我查过一些资料，就比如说“忠言逆耳，严是爱”就出自哈姆雷特
2、阅读《亨利六世》的情节梗概和选取片段，思考：
（1）亨利六世和你过去认知中的国王有什么区别？为什么他会羡慕牧羊人？
我认知中的国王贪图荣华富贵，好斗还爱权利，但亨利六世却想要的是牧羊人的普通人的幸福。
（2）在这一段独白后，莎士比亚安排了“杀父之子”和“杀子之父”的出场，你如何理解这样的设计？
这形成了对比，更加添加了戏剧性，体现了当时的荒唐

讲座反馈
这一讲讲述了洪武时期的政治和朱元璋这个人。没有进行这次讲座前我是有很多问题的，比如说朱元璋这样一刀切的政治方式有什么用，完全就是压迫百姓，他为什么要这么做。到经过讲座后我了解了，这是一个经历过底层的上位者的安全感的缺乏，而且这样一刀切的方式并无坏处（只是对当时而言）。但弊大于利，这样的暴政延续千年，对后来的皇帝造成的影响是很大的。

这次读书小组主要带大家疏通了一下文章，这是一篇难理解的文章，但我认为莎士比亚悲剧的好就好在难理解，引人深思，但是我认为这样的话人物关系有点乱，需要不断的去回忆这个人物

1.哈姆雷特为什么选择用“戏中戏”来试探叔父？ 请从哈姆雷特关于演戏的独白（第二幕第二场末尾）中找出一句或几句话，说明他的想法。
他是想要观察叔父的临场反应。拿到确凿证据后再决定要不要复仇。
2.鬼魂在这个时刻再次出现，有什么特别的意义？ 为什么母亲看不见鬼魂？这让你对鬼魂的真实性有了什么新的理解？
我认为鬼魂是一个对哈姆雷特父亲忠心的代表也是对哈姆雷特的提示，只有忠心的人才能看见鬼魂。
3.哈姆雷特的疯是通过哪些行为表现的？你认为他真的疯了吗？基于细节说说你的推测。（领读的过程中解决“真疯”与“装疯”）
我认为他是装疯，他想通过装疯卖傻来抓到叔父的证据。

1、 通过传记游戏《试为朱元璋》，初步了解朱元璋的经历：https://ra-9a791ac3-761a-4098-9f5b-f12471c8ef53.apps.pdf2app.cn 做完游戏后，写下你对朱元璋的印象，以及觉得不理解之处。
我认为朱元璋是个强者。因为他白手起家靠自己得到了权力，并且在成为皇帝后也展现出了很强的治国能力但让我不理解的是他为什么猜疑心这么重却还是会信任身边的一些血缘很深的人。
2、 根据书院分配的2类身份，阅读相应的材料。请在阅读这两类身份人的故事时，回答：这两类人物的故事（案件）中，最让你感到意外、震惊或者不理解的是什么？这类身份的命运背后有怎样的制度设计，这些制度设计有怎样的影响（正面和负面都要考虑）？
汉文：村民 + 军户
震惊的是，他自己明明也是平民出身，但是却看不起平民，甚至说不信任，随意猜忌。
这样子也有好处，这时可以更好地抓获逸民防止人口流动，社会动荡。但也会导致百姓不堪压迫起义导致社会更加动荡。

讲座反馈
这一讲先由我们对自我的认知包括灵魂和意识，然后再引导AI人脑的差异。这一讲中令我印象最深刻的是老师问的人的意识在不久后能被传到电脑上吗？对此我的回答是不能。因为从科学的角度上来看，人脑是生物的一个部位，而电脑不是。此外，对于人脑这个物品，我还有一个问题，那就是人是如何产生意识的。
时文反馈
这一次的时文讨论让我印象很深的两个话题一个是体育政治化，一个是优绩主义。其实这两个话题中是有关联性的正因为体育政治化后一味地追求成绩后这个追求成绩的方式就是优绩主义。对于优绩主义，我的态度是需要有一定的优绩主义思想，但不能太多也不能太少。此外还讲到了预习问题你认为是国家培养还是个人发展更好？经过了时文讨论我知道了两方都有好处和坏处。但我还是更偏向于国家培养，因为这样会更具有专业性一点，个人发展的话需要有经济支持，而且容不得一点差错。

1.事实上来看，全在青春期时期确实跳水技术有所减少，但这并不是他个人所能决定的。其次就是失报者不了解原因和经过就进行对旋风产的网报，并且传播报言者也是有这样的问题。而且全之前已经为国家对赢得很多荣誉施暴者，因为他的一次失误或者一次的退步，而否定他之前的所有努力。
2.我没有听说过，我认为这一次影响很大的原因可能是我国第1次引得这样的荣誉，切之前人们都没有听说过有张雪机车，这一回事突然出现一位这样的企业家，令人们都很震惊
3.我更心想与国家培养多一点，因为这样有保障性，而且是正规的机构，训练也会更专业一点。

1.我认为是存在的灵魂，就是人的思想灵魂和身体是一起的，因为灵魂控制着人的身体作出行动，而身体帮助灵魂完成想要完成的事。
2.我认为是存在区别的，我们的大脑应有自己的意识应有勤感，而一台超级计算机是没有情感的，而且人类的大脑可能远远无法达到超级计算机能达到的高度，超级计算期相对于人类的大脑而已，计算的更加精密准确。
3.目前来看人工智能还没有自己的意识，但是我认为以后也不会有，因为根据我们ai课中所讲述的，是人类创造ai用来帮助人类的数据一组数据，怎么可能会拥有自己的意识呢？但是不排除以后Al，可能又有自己意识的可能。

读书小组反馈
以前的我对红卫兵的第一映像可能是不太好的，但经过这次读书小组，我明白了，很多的红卫兵可能并不是有意向要去故意做伤害他人的事的。而昨天老师也提到了说红卫兵是否要像受害者道歉，对此，我认为道歉是有一定必要的，但红卫兵也是时代的受害者，所以我认为，真正该道歉的，是那个时代

讲座反馈
这一讲主要讲了王阳明的一生和他提出的四个理念。在讲王阳明的生平时我已经逐渐意识到他是一个不一般的人。从小开始学习的人科举也有可能过不去。但是王阳明从19岁才开始学习，21岁时就在乡试中中举，28岁时就得了会试的第二，从这部分就足以可见他的智慧。而他的理念中令我印象最深刻的就是“心即理”，圣人的表现没有一个固定的方式，正如现在的我们，想取得一个好成绩，不一定要努力表现出努力学习的样子，只需要用心学习就可以，做一件事只要有信仰支撑，我想也许这件事大概率会成功。

1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
理解：主人公都加入了红卫兵
不理解：明明没做错什么是的人们，还要被扣上反动派的帽子。
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
先暂时不与父亲联系，但也不愿相信，默默的找人询问为什么父亲会被分为右派，如果是他自愿的，就不再联系，有隐情的话，就和父亲一起想办法；
3，如果真的建一座"文革"博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西?
文革时期的照片、文字描述，以及我们应该做的。