《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组 第二轮（汉文书院）

[吴泓岑]

这周我们进行了第二次《上海的红颜遗事》的阅读。讨论的两个话题，令我记忆更深刻的是关于上官云珠与姚姚的关系是否有发生变化。我感觉是有的，上官云珠在姚姚长大后明显有些“放手”的意图，而且随着姚姚的长大，我更加看清了上官云珠那拧巴而清晰的爱。在被红卫兵打到头破血流的时候，怕红卫兵也打姚姚，就命令姚姚在学校里待着不要回家；被女儿姚姚贴大字报批判，划清界限，于是跑去问姚姚是不是被逼的，这里也是最让我感慨心酸的地方；在自杀前把姚姚叫过去谈话，似乎像为女儿姚姚做最后的忠告，也是郑重的道歉和表达自己对女儿爱的一段谈话。看到这里我突然就恍惚了，也瞬间恍然大悟了，其实上官云珠和姚姚就是一对太平常不过的中式母女关系，即使在现在的社会上也是一抓一大把。东亚家庭的爱都是拧巴的，原生家庭不好的姚姚，她感受到的爱也是拧巴的。上官云珠已经承受了婚姻和事业上的搓着，面对唯一待在自己身边的女儿姚姚，她又有什么理由不爱呢。她内心深处对女儿的爱，只是被困在了她疲惫的身躯和那个荒诞的社会里。我相信上官云珠对姚姚也是有着难以撼动的爱，在上官云珠自杀前，这中爱和愧疚肯定在内心深处迸发过，而且我相信姚姚感受到了。

[胡艾洁]

本次读书小组，我因为没有仔细读书，所以没有回答出老师提出的问题，因此很遗憾没有参与本次读书小组的讨论。之后我会认真仔细的读书，了解书中更多的细节。

[韩雨馨]

本次的读书小组，我没有参加，但是看到同学们写的反馈中说到讨论了问题，我也说明一下我的感想。我认为上官云珠和姚姚的关系是有变化的，上官云珠展现的爱更多了一些。虽然说之前上官云珠也是爱姚姚的，但是可能因为一些自身的压力把一部分的爱遮盖住了。就像上官云珠死前与姚姚的对话看似琐碎，如问旗袍是否烫平，回忆梨膏糖的味道。但其实是在暗示姚姚，对“活下去"的无声嘱咐。所以我认为两人的关系是有变化的。

[吕翰林]

本次读书小组因没有回答出老师的问题，很遗憾未参加讨论，下次我一定会认真读书。

[李心皓]

这次读书小组讲了有关于上官云珠现在对姚姚的态度和燕凯和上官云珠的死意味着什么。我认为上官云珠对姚姚没有那么凶了，反而变得温柔了，所以可见上官云珠还是爱姚姚的。然后我们讲了燕凯对姚姚意味着什么。燕凯对姚姚不仅是唯一的爱人，而且还坚定了姚姚的信念，让姚姚更加努力了。

[陈星宇]

遗憾没能参加读书小组。我来谈谈我印象最深刻的地方：我觉得真正令我觉得精妙的不是姚姚和上官明珠的情感与矛盾，而是作者的笔法——作者以第三人称加采访的形式，将很多人的话对当年发生的事进行描述——可却并没有姚姚和上官明珠自己说的话。这样令读者遐想、思考。比如上官云珠自杀之前对姚姚最后说的话，书中并没有写姚姚的行为动作，而是简单带过：“第二天她并没有哭，因为前一天晚上她就知道了。”那姚姚到底对于上官云珠是怎样的感情？是无所谓还是心中默默悲痛？这就是需要一个沉思的点。

[胡艾洁]

预习问题：
姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
意外怀孕p165
在分配中遭到了不公平的对待p191
在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
在因为她复杂的家庭背景和自己的一些污点，被分配到偏远的地方工作。当时她已经无依无靠没有生活来源，为什么不接受这个工作,去其他地方重新开始呢？

你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者借姚姚的故事，给我们讲述了那段历史，她是那个时代的缩影，这段悲剧不能被遗忘和重演。

[刘抒逸]

预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
首先，姚姚与开开谈恋爱，有了身孕，只好去国外寻找生父逃离这个是非之地，在这一时期姚姚最大的困难就是她的身孕，这不仅给她的身体带来了巨大的负担，P167页中钟婉也说到，在她此事被人发现后，还不能回家，要在学校接受审查，而在学校里，同学们也疯传此事，没完没了地被批斗（P169），同学看她的眼神也是疏离的，这对于她来说肯定是十分不好受的。而她另一个面临的困难是自己的居所和生活，姚姚与继父感情不好（P178～184），贺路每个月回家休假时，姚姚总是躲避他，到了后来姚姚寄住在商阿姨家中时，有提到贺路原先答应给她每个月二十块的生活费，后来又不想给她了，这一背后同时也表示着姚姚在上海已经没有真正的亲人了。

2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
分配事件中，姚姚遇到的主要问题就是她与开开的恋情、她的身孕、恋人的偷渡等这些事件在当时都已经是十分严重的问题了，所以学校每次分配都要将她分到偏僻的地区，我认为，学校也只能将她分到那里去，因为当时的好的文艺单位都怕沾上姚姚什么事情，不肯收她，而姚姚即使经历了那么多磨难依然对自己的生活和未来保持着期待，倔强的，一定要到一家好的文艺单位去，等待了许久，却也无法改变现状。

3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）
作者在书中也说道，她是想记录一个真实的历史故事，写一个在文革这样的时代中的一个普通人，所以我认为作者记录姚姚的故事，既是为了让大家记住这个文革被刻意掩盖的时代的真实情况，也以“姚姚”及她遇到的人们这些普通人的故事，让读者更有代入感地体会到文革给人们带来的影响，让人们认识这个时代，理解这个时代，并铭记这个时代。

[陈星宇]

第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读内容：P158-最后 “那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾

预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P161 姚姚体检时被发现怀孕
P163 姚姚与凯凯偷渡被抓
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
学校先是想把姚姚分出上海，到黄山农场；姚姚拒绝后，学校让姚姚去湖南。不理解的地方：前文说“林彪事件”爆发，按理说文革进行到末尾，人们都醒悟过来，那为什么还要根据姚姚之前的出身、表现来判别要把姚姚分配到哪里？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者通过写一个普通人的一生经历，去代表那成千上万在文革中被折磨的普通人。只有那些平凡的人，才能更真实地映射出时代的一幕幕。我们也要通过读姚姚的故事，去明辨是非，明辨善恶，正确地去理解文革，再去反思当下。

[吕翰林]

1 ：p180 灯灯叔叔自杀
p190 瑶瑶妈妈被贴大字报
2：在分配的事件中，瑶瑶先被分配进学校工宣队，后来又因为他的那些事被分出上海分去黄山农场，在瑶瑶拒绝后，又把他分去了湖南
3作者记录瑶瑶的故事是为了让一个被时代埋没的小人物，被历史记录下来。而我们读瑶瑶的故事，则是为了更全面的了解那段历史。