《上海的红颜遗事》2025年春季读书小组 第二轮（汉文书院）
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1、在这个阶段，你觉得姚姚和上官云珠的关系较之前发生了什么样的变化？你如何理解上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话？
我认为上官云珠从对姚姚不好到对姚姚袒露了心声。她在死之前和姚姚的最后一次对话因该是要让姚姚做好心理准备，不要太过激动，所以可见上官云珠还是爱姚姚的。
2、对于姚姚来说，上官云珠的自杀和燕凯的自杀对她来说意味着什么？她的反应一样吗？
以上问题，请尽量都从书本身的内容出发进行思考和理解，不要自说自话，也不要抄袭之前同学的。
上官云珠的自杀意味着他失去了最后一个和她最亲的人，燕凯自杀意味着他失去了他的爱人，所以她在这一段时间过得很苦。 -
预习问题：
1、在这个阶段，你觉得姚姚和上官云珠的关系较之前发生了什么样的变化？你如何理解上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话？
姚姚和上官云珠从之前关系上的冷淡、情感上的冷淡，变为了距离上、身份上的冷淡——仿佛是两个合租的陌生人。但同时，两个人还是默默爱着对方的，比如说P95页上官云珠被批斗时叫姚姚住到学校，和自己保持距离。
上官云珠死前最后一次和姚姚之间的对话，像是上官云珠的自我救赎和后悔倾诉。上官云珠跟姚姚提起了家里红木雕塑的来历，一是后悔没有听姚克的提议，二可能是临死前对曾经的回忆不舍。
2、对于姚姚来说，上官云珠的自杀和燕凯的自杀对她来说意味着什么？她的反应一样吗？
以上问题，请尽量都从书本身的内容出发进行思考和理解，不要自说自话，也不要抄袭之前同学的。
上官云珠的死姚姚事先是知道的，她将和母亲的最后一次秘密交谈保密，在外人眼中不哭不难过；燕凯的自杀姚姚并不知道就被隔离了，事后悲痛欲绝，很长一段时间精神恍惚，长出了一缕白发。
上官云珠的自杀对于姚姚来说是悲伤、惆怅；而燕凯的自杀对于姚姚来说却是无比的吃惊、悲痛欲绝。 -
这周我们进行了第二次《上海的红颜遗事》的阅读。讨论的两个话题，令我记忆更深刻的是关于上官云珠与姚姚的关系是否有发生变化。我感觉是有的，上官云珠在姚姚长大后明显有些“放手”的意图，而且随着姚姚的长大，我更加看清了上官云珠那拧巴而清晰的爱。在被红卫兵打到头破血流的时候，怕红卫兵也打姚姚，就命令姚姚在学校里待着不要回家；被女儿姚姚贴大字报批判，划清界限，于是跑去问姚姚是不是被逼的，这里也是最让我感慨心酸的地方；在自杀前把姚姚叫过去谈话，似乎像为女儿姚姚做最后的忠告，也是郑重的道歉和表达自己对女儿爱的一段谈话。看到这里我突然就恍惚了，也瞬间恍然大悟了，其实上官云珠和姚姚就是一对太平常不过的中式母女关系，即使在现在的社会上也是一抓一大把。东亚家庭的爱都是拧巴的，原生家庭不好的姚姚，她感受到的爱也是拧巴的。上官云珠已经承受了婚姻和事业上的搓着，面对唯一待在自己身边的女儿姚姚，她又有什么理由不爱呢。她内心深处对女儿的爱，只是被困在了她疲惫的身躯和那个荒诞的社会里。我相信上官云珠对姚姚也是有着难以撼动的爱，在上官云珠自杀前，这中爱和愧疚肯定在内心深处迸发过，而且我相信姚姚感受到了。
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预习问题：
姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
意外怀孕p165
在分配中遭到了不公平的对待p191
在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
在因为她复杂的家庭背景和自己的一些污点，被分配到偏远的地方工作。当时她已经无依无靠没有生活来源，为什么不接受这个工作,去其他地方重新开始呢？你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者借姚姚的故事，给我们讲述了那段历史，她是那个时代的缩影，这段悲剧不能被遗忘和重演。 -
预习问题： 1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
首先，姚姚与开开谈恋爱，有了身孕，只好去国外寻找生父逃离这个是非之地，在这一时期姚姚最大的困难就是她的身孕，这不仅给她的身体带来了巨大的负担，P167页中钟婉也说到，在她此事被人发现后，还不能回家，要在学校接受审查，而在学校里，同学们也疯传此事，没完没了地被批斗（P169），同学看她的眼神也是疏离的，这对于她来说肯定是十分不好受的。而她另一个面临的困难是自己的居所和生活，姚姚与继父感情不好（P178～184），贺路每个月回家休假时，姚姚总是躲避他，到了后来姚姚寄住在商阿姨家中时，有提到贺路原先答应给她每个月二十块的生活费，后来又不想给她了，这一背后同时也表示着姚姚在上海已经没有真正的亲人了。
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
分配事件中，姚姚遇到的主要问题就是她与开开的恋情、她的身孕、恋人的偷渡等这些事件在当时都已经是十分严重的问题了，所以学校每次分配都要将她分到偏僻的地区，我认为，学校也只能将她分到那里去，因为当时的好的文艺单位都怕沾上姚姚什么事情，不肯收她，而姚姚即使经历了那么多磨难依然对自己的生活和未来保持着期待，倔强的，一定要到一家好的文艺单位去，等待了许久，却也无法改变现状。
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）
作者在书中也说道，她是想记录一个真实的历史故事，写一个在文革这样的时代中的一个普通人，所以我认为作者记录姚姚的故事，既是为了让大家记住这个文革被刻意掩盖的时代的真实情况，也以“姚姚”及她遇到的人们这些普通人的故事，让读者更有代入感地体会到文革给人们带来的影响，让人们认识这个时代，理解这个时代，并铭记这个时代。 -
第三次读书（1971-1975——幸存者回忆）
阅读内容：P158-最后 “那是1971年的夏天，她二十七岁”-结尾预习问题：
1、姚姚在这个阶段经历了哪些困难和压力？请至少罗列两条，并标出书中对应的页码（请尽量不要和其他同学重复）
P161 姚姚体检时被发现怀孕
P163 姚姚与凯凯偷渡被抓
2、在姚姚的“分配”事件中，姚姚遇到了什么问题？有没有任何你不理解的地方？
学校先是想把姚姚分出上海，到黄山农场；姚姚拒绝后，学校让姚姚去湖南。不理解的地方：前文说“林彪事件”爆发，按理说文革进行到末尾，人们都醒悟过来，那为什么还要根据姚姚之前的出身、表现来判别要把姚姚分配到哪里？
3、你觉得，作者为什么要记录姚姚的故事？我们又为什么要读姚姚的故事。请至少各给出一条理由（可以是书中提到的，也可以是你自己的理解，请尽量不要和其他同学重复）。
作者通过写一个普通人的一生经历，去代表那成千上万在文革中被折磨的普通人。只有那些平凡的人，才能更真实地映射出时代的一幕幕。我们也要通过读姚姚的故事，去明辨是非，明辨善恶，正确地去理解文革，再去反思当下。
