我的精神家园

预习作业中提到《西游记》有无主题的问题，其实我是认为没有主题的，毕竟那师徒四人经历九九八十一难取得真经的故事只算是主要内容。 我的理由之一和预习问题里的回答一样，因为这本书是由唐到元，经无数文人手的创作，很难有共同的中心，关于佛教也出现了前后矛盾的情况，何况小说本身也是当时娱乐消遣的载体，不太会被赋予大意义。 同时，我联想到敢问“路”在何方这个标题，感觉非常有意思，因为它或也可以体现《西游记》没有主题的一种必然性。 路是什么？道路，道路，路就是道，每个人都要途径它，且亘古地在上面行走，其结果无论是取得真经也好，死亡也罢，都迎来此身的超越，和目的上的圆满吧。就像庖丁解牛里，庖丁解罢后那种“为之四顾，为之踌躇满志”的意味。既然师徒四人对于路在何方的求索，也是对于道的，而道法三千六百门，人人各执一苗根。没有主题也是可以成立的了。甚至至于今天，我们不也仍然在苦苦求索吗？——敢问，路在何方？

作业1：当谈到文艺复兴，你最先想到的是什么？请给出一个形容词和一个名词。 人文主义；人间的 作业2：对比阅读以下两个故事，思考：为什么在不同时间，不同文化中，会诞生出如此相似的两个故事 文化中共通的是对色欲的批判 作业3：请为下述故事续写一个你认为合理的结尾 最后我还是决定信奉犹太教。我还是看到了神圣中掺杂的虚伪与污点，因此我不愿意背弃我原先的信仰 作业4：这个选段里最让你意外的是什么？为什么？你认为拉伯雷为什么要写这一内容？ 会围绕一个可能在现在看来也会让人觉得粗俗的事情。我觉得他撕碎了一些光辉圣洁的帘布，看到了人很基础的一些生理的追求

我在读书时特别着迷书中描绘出的世界，《哈姆雷特》也不例外。莎士比亚描绘世界的方式十分吸引我，将已经扭曲黑暗，善良纯洁却是唯一容不得的社会描绘得令人接受，只在边角不起眼处透露出不对劲，先让人意犹未尽，再在回去细看时逐渐察觉，惊出一身冷汗。 我起初认为奥菲莉亚可怜，因为自己的善良和柔弱被逼疯逼死。而后看到了一副画作，模特穿着廉价二手连衣裙，躺在英国一个花园的小溪中，差点高烧致死，但创作出来的画作却极美：“奥菲莉亚”躺在河流中，被书中提到的，她送给所有人的花朵包围，恬静温柔，似乎不是在迎接死亡，反而像是处于灵魂升华的过程。再结合今天所讨论的，我愈发觉得她的死亡和疯癫是这个扭曲的世界容不下如此优秀品质所作出的，把她“踢出”这个世界的举动；王后跑进来汇报她的死亡也像在说明她的消失是他人，是世界作出的。这恰恰说明了哈姆雷特世界的恐怖，这种恐怖不同于恐怖故事中直截了当地展现瘆人世界观，而是无孔不入，潜移默化，造成无人生还（唯一一个是哈姆雷特劝住的）的结局后仍不会让读者感到背后发凉，只会感叹一句：可惜了。哈姆雷特对于世界命运的看法，众王将所有感情作为试探的工具，将试探完的结果恶化极端处理，却如同今天提到的，将孙悟空回去救唐僧用“猴”而非“行者”或“孙悟空”称呼一般，令读者粗看察觉不到问题，巧妙非凡。自始至终只存在于他人话语中，只在最后出场，却得了一个王位的福丁布拉斯，又会不会是新的循环的开始呢

@潘佳莹 好的好的谢谢老师

预习问题1：如今AI已经有快速总结文本的能力，即使是面对一些名著，它也同样能为我们阐述其文学与文化价值。既然如此，我们是否还需要亲自阅读？为什么？ 需要，我们阅读名著需要的不是内容而是品质，能力。阅读是过程而非目的，我们所关注的不仅仅是故事当中的那些情节，而是情节背后作者表达的精神才是我们从书中真正得到的，情节不过是载体而已。 预习问题2：你认为在写作业的过程中使用AI是否可取？如果可取，你认为可以将AI用于其中的哪些环节？如果不可取，为什么？ 可取，AI能否用于作业，用在作业的哪些方面取决于老师布置这项作业的目的，首先必须要明确的是，做各类卷子的时候是不应该使用AI的，因为这项作业的本质就是为了检验知识的掌握程度，用AI反倒失去了这样做的意义，而比如说我之前做语文的作文题材梳理，我就用到了AI，把文档丢给它让它整理，并与近几年一模二模的题目进行了对比，归纳出几个不同的题材方向，我觉得在整理与归纳这方面是可以用到AI的，且AI在这方面也是极有优势的。 预习问题3（初中生）：请通过讲坛会员群中的链接获取你“新闻晨报杯”征文的测评报告。这份测评报告是由AI生成的，比较一下AI和学校老师在辅导作文时给出的评价和建议，二者有什么异同？各自又有什么优劣？相同的是都给出了修改的意见，不同的是AI还分析了我作文的优点。AI的优势可能对我来说在于提供更多的思路和方向，老师给的折会更为细致，提供更多样化的理解。

一絮千年，四海万程——一朵棉花的自述 我是一朵棉花。 没有牡丹的雍容，没有莲花的清高，也不像月季那样此花无日不春风。我朴素，不事张扬，只在成熟时绽放出一团洁白柔软的絮。 千百年来，我不过是一株寻常植物，却因与人类命运紧紧缠绕，成了历史舞台上不能缺席的那个角色。今天，我想说说我走过的路——那条跨越千年的“棉花之路”。 我最古老的家在热带与亚热带，印度、中国、阿拉伯，都留有我祖先的痕迹。 在中国，我的故事绕不开一位老人——黄道婆。七百多年前，我长在海南崖州的土地上，黎族姐妹的巧手将我纺成纱、织成布，那些图案至今想来仍觉精美。那时，有一个从松江乌泥泾流落至此的女子，正默默注视着这一切。当她年老返乡时，把我带回了她的家乡。 那时的乌泥泾，土地硗瘠，百姓食不果腹。黄道婆教他们“做造捍弹纺织之具”，从轧棉、弹棉到纺纱、织布，一整套技艺，还传授配色织纹，让我开出了“折枝团凤棋局字样，粲然若定”的花朵。人们竞相仿效，把我的絮织成布匹，贩卖到远方，家渐殷实。黄道婆去世时，乡人“感恩洒泣而共葬之，又为立祠，岁时享之”。 你知道吗？他们感激的，不只是一株棉花，更是我带来的生计与希望。百姓为一个人建祠，不是只因她传播了技艺，而是她教会了一方人在贫瘠的土地上活下来、富起来。 而我，就是那个希望的载体。 从那以后，我成了松江的骄傲。元明之际，松江布“衣被天下”，我的身影遍布江南田野。清人钱大昕在《咏木棉诗》里写道：“崖州老母年七十，传来上世种植法，至今立祠香茅庵。”说的还是黄道婆。我从一株寻常植物，渐渐变成这片土地的命脉。 穿越于历史时间线，游走到民国1929年，上海评选市花。莲花、月季、牡丹、天竹都在候选之列，可最后，市民们把最多的选票投给了我——棉花。当时《申报》解释：“棉花为农产品中主要品，花类美观，结实结絮，为工业界制造原料，衣被民生，利赖莫大。”上海这片土地，宜于植棉，我的贸易是进出口大宗，我的产业支撑着这座城市的繁荣。从黄道婆时代的乌泥泾，到民国时的棉纱大王，再到新中国成立后的国棉一厂、三十五厂、三十六厂……我见证了上海从江南水乡走向工业都会的每一步。直到今天，人们还记得我——曾经的上海市花。 可我的故事远不止于此——在世界历史的舞台上，我扮演了一个更复杂的角色。我活跃在英国人斯文·贝克特的《棉花帝国》一书里，我不仅是一种串联全球的货物，更是资本主义起源的催生剂。这听起来有些宏大——我一株寻常植物，怎么会和资本主义、殖民扩张扯上关系呢？ 事实上，欧洲本不适合我生长，可当殖民者踏上美洲、亚洲、非洲的土地，他们发现了我。他们把我从原产地带走，调用奴隶在美洲种植我，用机器在英国纺纱织布，再把我卖回给那些曾教会他们如何种植我的地方。印度的棉农被迫低价卖出原棉，再高价买回英国工厂生产的棉布，美国南部的黑奴在棉田里流尽了血汗，中国——我的家乡的土布在洋布冲击下节节败退…… 我洁白的絮里，浸透了太多不为人知的苦楚。我不愿让它继续存留在我的身体，却奈何不了它将我染尘…… 于是，我见证了欧洲商人建立商会、发展期货交易、游说政府强化国家力量；我也见证了传统生活方式如何被击碎，无数小农如何被卷入一个由资本主导的全球化体系。有人说，资本主义是“自由”的，可我的经历告诉我，它的早期每一步都离不开战争、奴隶制和殖民掠夺。 我，一株普普通通的棉花，竟成了这宏大历史的核心！ 如今，我早已不是上海田野里的主角。城市化的浪潮吞没了大片棉田，纺织厂也在改革中转型、消失。 但我的故事没有结束：今天的我，依然在人们身上的衣物里，在全球纺织产业的链条中。只是，西方发达国家仍掌握着品牌、设计、营销等高利润环节，而种植我的农民、生产布匹的工人，很多时候还在为微薄的收入劳碌。 我的路，离公平的终点还很远，因此，我的步履不会停歇，我会继续迈向这广阔的世界！ 我是一朵棉花。从乌泥泾的田野，到上海的市花，再到全球资本的齿轮。 我承载过希望，也见证过苦难。 我哺育过一方水土，也被卷入过殖民扩张的漩涡。 我平凡，却不普通。 我的故事，贯穿着人类的故事，它深深地刻印在我之上，历久弥新。 而你们此刻穿着的，或许正是我某个远亲的后裔。 我想，我们之间从未真正分离……