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  • 每周讲座的要求和反馈

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    本周由朱泽楠老师带来莎士比亚第一讲,预习在“他山之石” 时文讨论预习在“我思故我在”
  • 属于西方文学的预习作业。这是课堂和个人阅读思索的延伸。

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    有一本书叫做《偷莎士比亚的贼》和莎士比亚有关。因为书中不仅提到了他所创造的剧集,还提到了他本人。 亨利六世比较喜欢悠闲的生活,我认知中的国王中,他们沉迷于酒色,并且拥有很高的权贵。他之所以羡慕牧羊人,是因为他认为牧羊人生活得很悠闲,他很喜欢这样的生活。 这样可以体现战争的残酷,也通过他们的语言体现出当时的战争只要是对手,不管是谁,都会拼死战斗。
  • 读书小组预习和反馈提交

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    这本书里每个故事都给了我很大的震撼,好像之前的世界观崩塌了。最令我不解的是为什么每个地方一定要把抓特务当成一项任务来做,每个地区都要完成相应的指标,就因为这样《拾纸救夫》中李老师就被诬陷被抓,家破人亡,我认为这不仅荒诞且可笑。
  • 每月习作交流

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    @潘佳莹 好的好的谢谢老师
  • 时文讨论

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    我身边有容易失控的同学,一般不和他们频繁的接触,即使接触了,也不会用让他怀疑的的语气来和他们交谈。 关于这件事情评价有两种声音,一种是同情这个大学生的,他们认为,他学习压力大,有心理问题,应该有老师或者学校需要培养心理问题,还有一种是同情老师的人。 他们老师没有任何的过错,是尽到了自己上同学们认真学习的义务,去一个游戏里有问题的,让大学生逼着老师道歉 我觉得首先需要同学那自己努力,他们是此时最关键的因素。应该打破现在的制度,而且还需要老师学校和专家的努力。因为只有他们的良性培养,才能减少类似事情的发生。
  • 行走交流

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    “哇,这报恩寺多么的雄伟壮丽啊”“对啊,这是如此的壮阔”游客们正七嘴八舌地赞美的时候,一个“身影”在旁边默默看着。 我,是一个修建大报恩寺的窑工。当年,皇帝发布修建大报恩寺的诏令时,我不求留下多么伟大的功绩,皇帝留下的大量碑文、诏令、城墙中,却我一笔没提及我的功绩或我的名字。现在,让我来讲讲过去那些事儿吧。 公元1412年8月,在江西的我收到了皇帝修建大报恩寺的诏令。作为一个普通的人,我也多么希望在修建过后能过上荣华荣华富贵的日子,于是我便踏上了去往南京的路途。 经过17年的修建,大报恩寺终于竣工了。但是我盼望的日子并没有到来,皇帝把我驱逐回江西,我继续在小县城里干我的窑工,心里却愤愤不平。一年后我又去了大报恩寺,看到报恩寺,多了许多碑文和诏令。我多次寻找,但一直没有找到我的名字,反而是一些虚构的现实。我感到十分的委屈,17年里我耗了多少的心血,与同伴们一起修建成了这座伟大的报恩寺。但是史书里却一个字都没有提到我和我的同伴们。于是我就在愤愤不平中度过了我的余生。
  • 站务讨论

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  • 助教交流分享专区

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  • 共同体老师的交流

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  • 哲学小组的“隐秘”天地

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