我的精神家园

问题1：通过传记游戏《试为朱元璋》，初步了解朱元璋的经历：https://ra-9a791ac3-761a-4098-9f5b-f12471c8ef53.apps.pdf2app.cn 做完游戏后，写下你对朱元璋的印象，以及觉得不理解之处 我觉得朱元璋非常有才能，但是成为皇帝后的政策比较的残暴和不人性化，比如说我不理解他农民出身，更应该注重百姓们的生活，为什么他提出的政策还是这样的残酷。 问题2：根据书院分配的2类身份，阅读相应的材料。请在阅读这两类身份人的故事时，回答：这两类人物的故事（案件）中，最让你感到意外、震惊或者不理解的是什么？这类身份的命运背后有怎样的制度设计，这些制度设计有怎样的影响（正面和负面都要考虑）？ 最让我震惊的是朱元璋，邻居之间确实要互相监督，但是他做得太夸张了，并不是所有邻居都能监视着自己的一举一动，这样的制度设计在正面上来讲增强了社会的安全，从反面上来讲，当时的人也没有隐私了。

预习作业： 1、 精读第八章，圈划战风车和救公主两次冒险活动堂吉诃德的共同表现和目的，你对堂吉诃德的评价怎样？比较下册17章挑战狮子，你觉得作者对堂吉诃德的“荒唐”表现有没有发生变化？ 我认为他的行为有一些荒唐可笑。他把现实事物幻想成骑士小说里的敌人，比如把风车当巨人，把村妇当落难的公主。他完全沉浸在骑士身份里，不听劝阻，坚信自己在行侠仗义。他想通过这些行为完成骑士的使命，证明自己是一个真正的游侠骑士。挑战狮子时，堂吉柯德是主动、从容的，而且狮子不愿出战，他反而认为是“狮子畏惧骑士”。我认为尽管仍然荒唐，但有了一些英雄气概。 2、 精读下册第18章，圈划出体现堂吉诃德理性富于才情和用心的语句，你发现什么时候堂吉诃德是富于理性的？ “堂吉诃德对答合礼，照样又和那大学生应酬一番。那大学生听他的谈吐，觉得他通达人情，头脑也很清楚。”可以看出他尽管在“作为”游侠骑士时很荒唐、感性，但他一旦回到现实，谈论人生、道德、荣誉、教育时，条理就很清晰。 3、 阅读下册第六章，圈划出堂吉诃德对骑士精神的解读，比较上册1、2章，你觉得堂吉诃德第三次出行与前面发生了什么变化？外甥女、管家妈、绿衣骑士一家对堂吉诃德的态度有什么异同，作者不断设置其他人对堂吉诃德的态度，其目的是什么？ 从“ 可是我们这种货真价实的游侠骑士得受晒、受冻，风里雨里、日日夜夜、或步行或骑马，一脚一个印儿地踏遍世界。和我们交手的敌人不是纸上画的，是使真刀真枪的真人。我们得不顾一切，舍生拚死去和他们厮杀。这又和决斗不同。”可见堂吉柯德认为骑士不仅要打斗，更要守德、行善、忠诚。第三次出行他不再完全沉迷幻想，而是增加了一些成熟稳重、反思。外甥女、管家妈、绿衣骑士一家都认为他精神不正常，担忧、怜悯、爱护他，但外甥女和管家妈是心疼、焦虑，渴望把他拉回现实；绿骑士则礼貌、宽容、欣赏他的品格，把他当奇特可敬的人，不强行纠正。

1.哈姆雷特为什么选择用“戏中戏”来试探叔父？ 请从哈姆雷特关于演戏的独白（第二幕第二场末尾）中找出一句或几句话，说明他的想法。 哈姆雷特用“戏中戏”能使叔父放下警备之心，这样能更好的试探他。可以说明他的想法是：“最后大家都走后，他说，终于只剩我一个人了啊，我是个多么不中用的蠢材”。 2.鬼魂在这个时刻再次出现，有什么特别的意义？ 为什么母亲看不见鬼魂？这让你对鬼魂的真实性有了什么新的理解？ 鬼魂这每次出现都给了哈姆雷特一些提示，母亲之所以看不清鬼魂，是因为她于是哈姆雷特叔父的人，背叛了哈姆雷特的父亲，所以才看不见鬼魂。所以我认为这里的鬼魂不单是鬼魂本身，更是他们之间的关系。 3.哈姆雷特的疯是通过哪些行为表现的？你认为他真的疯了吗？基于细节说说你的推测。（领读的过程中解决“真疯”与“装疯”） 通过批评皇后来装疯，其实他没有真的疯。因为有些话他说的是事实，能看出他没有疯，是在装疯。

@潘佳莹 好的好的谢谢老师

预习问题1：在全红婵遭遇网络暴力的这次事件中，你认为导致事件发生的原因有哪些？请尽可能从不同的视角进行分析。（提示：上学期学过的多维分析框架：事实、社会、历史、价值；考虑不同当事人立场；从微观到宏观、个体到制度……） 个体视角： 全红婵正处于青春期发育的关键期，生理变化直接影响竞技状态，导致她心理极度脆弱，对体重和外貌产生严重焦虑。 社会视角： 娱乐圈的“饭圈”恶习入侵体育界。如材料中提到的“水花征服者联盟”群组，将恶意攻击组织化、常态化，甚至将侮辱运动员作为群体认同的手段，形成了有组织的网络暴力。 预习问题2：在这次夺冠前，你是否听说过“张雪机车”？你认为是什么原因使得这次夺冠吸引了如此多的关注？ 没有，在长期被杜卡迪、雅马哈等国际巨头垄断的WSBK赛场，中国品牌以自研引擎和100%国产技术夺冠，是一个很爽的草根逆袭剧情。 预习问题3：全红婵与张雪机车，两名冠军获得者，发展路径却大不相同：一是通过国家队集中训练，一是通过个人创业。“国家培养”与“个人发展”两种途径，你更赞成哪一种？为什么？ 我更倾向于“个人发展”路径，张雪依靠市场机制和自身努力，虽然过程艰辛，但内生动力更强。“个人发展”路径更能激发人的主观能动性和韧性，且其成果（如技术专利、产业链带动）具有更广泛的社会可持续性。

活在洪武时代的n种死法 ——朱元璋和明初历史 预习问题 1、 通过传记游戏《试为朱元璋》，初步了解朱元璋的经历：https://ra-9a791ac3-761a-4098-9f5b-f12471c8ef53.apps.pdf2app.cn 做完游戏后，写下你对朱元璋的印象，以及觉得不理解之处。 我对他的印象就是很勤劳，有勇有谋，对贪官极其仇视。我觉得很不理解的就是他在杀贪官时，都是要牵连很多人的，但有些人真的是无辜的呀 2、 根据书院分配的2类身份，阅读相应的材料。请在阅读这两类身份人的故事时，回答：这两类人物的故事（案件）中，最让你感到意外、震惊或者不理解的是什么？这类身份的命运背后有怎样的制度设计，这些制度设计有怎样的影响（正面和负面都要考虑）？ 文史：胥吏+读书人 这两个故事之中，最让我感到震惊的就 是明明何明他们没有什么错，却一定要判死刑，而且朱元璋说那些胥吏，生来便是恶的，可是究竟什么才让这些胥吏变成这样的呢？不解决根本的问题，又怎么会真的平息这样的事情呢？所以说朱元璋是在给他的后代拔刺，但每次一根刺拔下来那就是好多人的命，朱元璋既要招纳广大人才，薪水又不高，又有杀头的危险，谁也不知道今天脑袋还在，说不定哪天你脑袋就搬家了呢，所以读书人自残也是有他的理由的。第一个案件的背后，是想要让他们以身作则，既然当官就不能贪，这样会祸害百姓，因为朱元璋最痛恨，正面是可以让百姓更支持大明，而负面就是那些胥吏心中的满月会增多，甚至可能会引起暴动，而第二个案件，是朱元璋想为自己的后人留一些贤能的人，却又想拔掉那些刺头。正面是可以为自己的后人留贤能的人，让大明的寿命增加，负面是读书人埋怨增多。