三言二拍与《牡丹亭》读书小组（汉文书院）

[石梓言]

预习：
2.杜丽娘和柳梦梅的家庭背景分别是怎样的？梳理杜丽娘、柳梦梅两人时间线，理清相遇前后的重要情节，尝试绘制两人的时间轴。
杜丽娘的父亲是悉数明儒是唐代杜甫的后人，他的母亲是三国时甄皇后的后人，他生活在一个管教很严格的家庭。柳梦梅是唐代文学家柳宗元的后代。他的父亲做过朝散大夫，母亲也有县君封号，但是他自幼父母双亡，由驼背老婆任郭驼子抚养成人。
3.如果从杜丽娘和柳梦梅两人的性格中选择一个作为自己的性格，你会选择哪一个？为什么？结合选段中的具体内容
我会选择柳梦梅，他不被封建礼教束缚，会不顾旁人所看去勇敢追爱

[梅曦文]

预习：
2.杜丽娘和柳梦梅的家庭背景分别是怎样的？梳理杜丽娘、柳梦梅两人时间线，理清相遇前后的重要情节，尝试绘制两人的时间轴。
杜丽娘父亲是人南安太守。而母亲甄氏是家教很严，是深闺。而柳梦梅就是一个穷书生。
3.如果从杜丽娘和柳梦梅两人的性格中选择一个作为自己的性格，你会选择哪一个？为什么？结合选段中的具体内容
我选杜理娘，因为他表面恭恭敬敬，但是内心不会被这些东西束缚住。他有温柔克制的一面，也有愿意表达自己勇气与忠心的一面。

[张景开]

读书小组反馈：
老师首先问我们有哪些疑惑，上次预习我还没来得及说，人怎么可能死而复生呢，还有同学说他不解的地方是杜丽娘做了一个梦然后就梦到柳梦梅，这也有点不可能。随后老师讲到了陈最良，家世与学问：自述先儒之后，家传《毛诗》之学——他一生的资本就是"一本经"。他讲的是朱子《诗集传》一路的正统读法，注疏烂熟，从无一句己意。
《腐叹》里的牢骚：应考到年老，诸生而止，功名无分；此后以坐馆为业，靠馆谷、束脩、膳宿过活。这是全剧最坦率的一段自叙，也是唯一一段"他像个人"的时刻。
《延师》里的被雇：太守杜宝为女儿选塾师，聘的不是名士，正是这个熟手；两边计较的首先是束脩与供待，其次才是学问。汤显祖把"道"与"饭碗"放在同一张桌子上谈。
《闺塾》里的在职：上《关雎》一课，被女学生春香当场拆台，动戒尺而不敢下重手；丽娘一句追问让他赢下字句、输掉全部。

[孟志飞]

这次读书小组学习了牡丹亭。我们首先复盘了一下牡丹亭的故事。同时我们也提出了一些问题，是在不同角度上提问的，比如在科学方面等。我们讨论了一些配角，而不是主角杜灵娘和柳春梅，我们发现其实其中的配角也是很有意思的。比如陈最良和杜宝等人物，我们重点讨论了陈最良，我们发现陈最良在教授杜丽娘知识的一些故事很有意思。

[孟志翔]

读书小组反馈
这次读书小组我们重点回顾了《牡丹亭》原文的情节，我们也认为整个故事有很多不合理的地方。比如杜丽娘作为家里的一员，为什么从来都没有去过花园，甚至都不知道有花园的存在?并且为什么刘梦梅和杜娘都非常相信他们做的梦？也许这个梦是假的。最后我们讨论了陈最良教授《诗经》的情节。里面也有很多值得讨论的细节。

[施心然]

本次读书小组中我们主要讨论了陈最良、杜宝、春香这些次要角色，并从中窥见故事主题的一角。关于后花园的问题我课后又去查了一些资料，当时女性是可以在由男性陪同/成群结队情况下去公共场合游玩，而杜丽娘的行为不属于以上情况。同时在讲到丫鬟春香的时候我发现她的作用其实和崔莺莺的丫鬟红娘是不同的，若没有红娘，则崔张是无法得到圆满结局的，而春香则更多地是为杜丽娘叙一些她因身份地位不便直言的话，但本身她们都已经是觉醒者了。

[曹梦琪]

本次课堂上，我们读书小组围绕《牡丹亭》展开讨论，之后还聆听了樊老师关于明末文艺革新的讲座。在研讨《牡丹亭》时，施心然姐提出了一个问题：为什么古代女子连自家后院都不能随意前往？
老师围绕这个问题展开讲解，指出这背后体现出古代封建礼制的严苛。同时老师提醒我们，看待古代问题，不能简单套用现代的认知视角。
这一点让我对研读古代文学作品有了全新的理解：阅读古籍时，不应当用现代的价值观去批判古人的行为。有些现象在今天看来难以理解，但放在当时的时代背景下，往往是时代环境与封建礼制约束造成的结果。

[石梓言]

读书小组反馈
这次读书小组我们主要讲的是《牡丹亭》。开始老师提问我们有没有比较不理解的地方。院长说他很好奇为什么古代女子连自己家的后院都不能随意的进去？的确换做是现代的话你会连自己家的后花园都去不了吗？这显然是不合理的。这又从侧面体现出杜丽娘生活在这个家庭里被规则束缚着，可以看出他生长在一个严格的官臣家庭中，生活极其封闭。

[罗孝晔]

这次读书讨论我们学习了《牡丹亭》，我们先回顾了一下整体故事，接着大家对于文本提出了不同的问题，有的同学说故事不科学，我觉得故事本身肯定有漏洞，但我们应该更加注重于对于故事的理解，不能用现代的眼光去看过去。我们从配角入手，讨论了陈最良讲《诗经》的故事，其中有很多有趣的细节值得我们去深挖，这也提醒我在下次的阅读中应该注重这些地方。

[梅曦文]

很遗憾没能参加本次读书小组，但我会用自己的理解来写反馈。这次讲了牡丹亭，我认为牡丹亭中杜丽娘这个角色是很有意思的，她表面是循规蹈矩的大家闺秀，实际上骨子里藏着对自由的渴望，对爱情的渴望，且愿意以生命为代价去换取。从 读《诗经》时就能看出，别人读出的都是“后妃之德”，而她却读出了恋歌的味道，在偷逛后花园后，以她对青春年华的感叹为引，她开始变成了一个质疑命运，渴望真情的少女。

[陈思语]

读书小组反馈
今天我们主要读了牡丹亭，在读书小组的讨论当中，我发现了我在复述剧情时会把梅花观说成桃花观等错误，还是阅读的不够仔细。除此之外，一上来的时候，大家讨论时事时，有同学说了郑钦文夺冠后，很多的奖金都用于平时开销训练了，如果是我自己读到这个新闻，我只会呃相当于了解一下，并不会更深的探究，但是老师却提出了，那运动员需要将这么多钱财投入训练当中，是一个良好的系统吗？是否需要反思以及有什么可以改进的方法吗？等问题。我对于牡丹亭的角色在阅读时也关注，柳梦梅和杜丽娘比较多，并没有太多的关注其他角色这也是不太好的应该全面的分析每个角色这样才能更有利于了解文章内容，

[安梓琪]

很遗憾我没能参加本次的读书小组，但我在读书时依旧会被男女主的坚定的互相选择和救赎所感动

[李心皓]

读书小组反馈
这次的读书小组我们先概括了整个故事的情节。我发现这篇文章中有很多不太科学的地方。首先杜丽娘为什么不能去自己去自家的后院？还有杜宝为什么在当时的那种社会不想将女儿嫁出去？最初我认为这只是一个剧情的设定。在讨论之后，我们认为杜宝不想要将女儿嫁出去的原因可能是因为对于他们家那么有权有势而言，他认为只是将女儿嫁给一个秀才显得有一点门不当户不对，也对他们家以后整体的名声会有影响。至于杜丽娘自己去自家后花园为什么都会被判做有罪，这个我们就不得而知了。