10月18日 文天祥讲座 & 读书小组
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不指南方不肯休——文天祥在宋元之交的人生选择
基本要求：古诗文搬注释，疏通大意；现代文圈划，拍照发在书院群。
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》，结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
我认为这些“死”可分四类。
第一类：被敌人杀死
1.2.3.8.9.10.12.13.14.16
第二类：自杀
4.5.6.
第三类：意外死亡
11.15.17.18.
第四类：为国尽忠 死而无憾
19.20.21.22
详尽地列举一路上可能的“死”，体现出文天祥得以生还的极其不易与幸运。就像作者自己说的，“呜呼，死生昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉!”（翻译：唉!生死不过是早晚间的事情，死了就死了;可是处境是那样的危险艰难，而且层出不穷，(实在)不是人所能忍受得了的。痛苦的事情过去以后再回味当时遭受的痛苦，那是多么的痛苦啊!）正是因为经历了无数次的绝处逢生，才有了文天祥后来不畏死亡、英勇就义的从容。
如果说《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》时期的文天祥只是目睹了宋朝的灭亡，替它感到愤怒。那《过零丁洋》中的文天祥已经完成了蜕变，成为了“留取丹心照汗青”、独当一面、宁死不屈的民族英雄。预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
序言交代了这首诗的创作背景：将牢中的恶浊之气总结为“水、土、白、火、米、人、秽”七种。并向天一喝：这些恶气在我浩然正气面前不值一提！序中极言牢房条件之恶臭腐烂，与正文部分叙述千古英雄人物所具正气形成强烈对比，突出正气纯正博大、刚强旺盛的特点，表现文天祥宁死不屈、以身殉国的高尚情操。
其实在读《正气歌并序》时，我一直在想这样宏大有力的诗篇会配上怎样的结尾？“风檐展书读，古道照颜色。”不再昂扬，也不再悲愤。倒像是暴风雨后回归平静的海面，让我感到安宁、舒适而惬意。这属实是我意想不到的。这样的结尾，就像是高音过后的休止符。刚刚还在慷慨激昂、振振有词，突然话锋一转柔美而淡雅。正文中所有的历史典故都成为了同一本史书中的不同页数，一阵风吹过，吹起了书页，历史年轮开始运转，英雄史诗不断被歌颂，那些记录着故事的文字随纸张的翻页而显现又消失，闪耀着经文般神圣的光辉。 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》，结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
答：
1.“死亡”分类：
对元军痛骂，被算计的风险（诋大酋、骂逆贼、与贵酋争曲直）
逃亡时动摇信念（几自刭死）
出逃时的突发意外的危险（几从鱼腹死、迷失道，几陷死，以小舟涉鲸波）
被朝廷、自己人误解、陷害、不信任的后果的风险（几彷徨死、进退不由，殆例送死、几以不纳死，常恐无辜死）
在战乱动荡环境下被敌军发现的风险（几落贼手死、贾家庄几为巡徼所陵迫死、出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死、北与寇往来其间，无日而非可死）
2. 列举一路上可能的“死”的原因
假设“自己”的22种死法，向读者提供情景，代入文天祥自己一路上逃亡的第一视角，更加凸显战乱中的九死一生，同时句子精炼、短小，以快节奏的叙事，加上大量排比，更身临其境、直观地感受到逃亡时的危机四伏。
同时这些列举也体现了文天祥的幸运，这是为倒数第二段做一个铺垫，反问活下来之后做什么事，文天祥叙述了“取义”，反思自己的使命，思考自己活着的意义，在对国君和父母未能尽责是，他对“义”这个人生价值肯定，直面死亡。
3.新的理解或疑惑
《过零丁洋》：
新理解： “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”不是一句空话。而在此诗中又显得云淡风轻，看淡人生，只在这首诗中并看不出来什么，结合他的逃亡经历，在逃亡时的狼狈不堪，匆匆忙忙。这份对比显得更加来之不易。
疑惑：明明文天祥不惧生死，他为什么没有就义？在诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”“复何憾哉”他的志向远大，显然表明了他不惧生死，但是他活着难道是为了复宋吗？明代的陈子龙就是投水殉国，文天祥活着究竟是为了什么？
《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》：
新理解：这首七言诗描述崖山海战的惨烈战况，既具宏观历史叙事（崖山海战的背景、过程和结局），又含文天祥自己个人情感。他当时作为元军囚徒亲眼目睹南宋灭亡。他所做的一切都是挽回宋朝的局势，而没有什么比亲眼看着祖国覆灭，却又无能为力，更能让他感受到孤寂、无奈、哀愁。“惟有孤臣雨泪垂，冥冥不敢向人啼。”此句中的“雨泪垂”表现就是亡国之痛，“不敢向人啼”与前句正好相反，连宣泄情绪都不能，更加绝望。“六龙杳霭知何处”可以理解成：皇帝（六龙意象：天子的车驾）消失在缥缈的云雾深处，如今谁知道他去了何方？更加加深了前文的哀痛。
疑惑： 我了解到这首诗本身很长，从中截取了八句。原诗的结尾其实是“我欲借剑斩佞臣，黄金横带为何人。”前句写文天祥希望借人之手杀佞臣，后句写佞臣虽在高位，但在为谁牟利。在这里文天祥究竟要谁之手杀佞臣呢？通过元军，显然不太可能，因为对于南宋而言的佞臣，其实早就叛国投敌，对元军来说反而有益，又怎么会听囚徒的话杀他们呢？
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？- “序”的作用：
首先列举七种恶浊之气“水、土、白、火、米、人、秽”（让我联想到天主教的七宗罪：傲慢、嫉妒、暴怒、懒惰、贪婪、暴食、色欲）以及他们的危害，描述了囚房恶劣的环境，与自己的浩然正气相对比，凸显文天祥宁死不屈的坚贞。“彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！”直接通过数量对比出正气的纯正博大而又刚强的特点。使用《孟子》的典故，传统的儒家思维更加深入人心。 - 结尾“风檐展书读，古道照颜色”，感受到的情感力量？
这句话本身的意思是在临风的廊檐下展开史册阅读，古代传统美德闪耀在面前。这句话本身是对前文典故的总结和升华，但是相较前文壮阔激昂，这句抒情是比较平淡的，典雅的。我认为文天祥在写下这篇文章后，他反而是释怀的，从容的，给人一种直面死亡的从容。
- “序”的作用：
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预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
我觉得能分三类：第一类是被元军抓的死，比如遭骑兵追、被士兵盘问，没躲过去就完了，他每次都拼命逃只为继续抗元；第二类是意外死，像坐船遇风浪、在山里迷路没吃的，这些天灾人祸也致命，可他满脑子都是去安全地方组织抵抗；第三类是自己想要放弃的死，有时实在绝望想算了，但为了国家还是咬牙撑住。
以前读《过零丁洋》，只觉得他有 “留取丹心照汗青” 豪迈，但通过理解《<指南录>后序》，并联系这首诗，我更读出了他强烈的爱国情怀。结合《<指南录>后序》读《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》，我读出了文天祥亡国之痛，以及悲壮的情怀。
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
《正气歌》用了写实的手法，体现出诗人在生理与精神双重压迫下的依然坚韧的精神。 “风檐展书读，古道照颜色” 以场景描写收束全诗，体现出对诗人文化的传承，展现出他即便身陷绝境，仍以先贤为范、坚守气节的坚定信念。 -
：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解
我认为主要可以分为
A直接面对元军时
（1）至（3）（与元军统帅争抗）
B从元军逃出后被追捕时
（4）至（18）（被元军追捕时的危险）
C可能随时死亡
（19）至（22）
我认为文天祥之所以列举如此多的“死”是更是体现自己九死一生的经历，也对自己活下来更不能投降北元政权下决心，也如同《过零丁洋》中的尾联，这更是文天祥对自己行为的自我肯定。
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
诗歌前的长序主要交代了文天祥狱中的环境，但文天祥坚信，自己有正气护体，故作正气歌一首，是文天祥作这首诗的背景，最后的“风檐展书读，古道照颜色”，更让我感受到了，文天祥明明在臭气熏天的监牢之中，臭风拂面，却依旧能想象到自己在临风的台阶上展书阅读，就是他体内的正气所流露的表现，而最后一句“古道照颜色”也是文天祥，再写下前面的12位圣贤的故事后的所思所感，体现了他内心誓死不屈，学习先贤的坚定信念 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
可以分为四类，分别是被敌人杀死（1~3），自杀（4~6），逃亡途中的战乱与环境风险（7~22）和如此详尽地列举一路上可能的“死”的原因是蒙古灭宋之战持续很多年，南宋陷入战乱，文天祥的 22 次 “死” 是当时官员与百姓生存状态的缩影，突出了战争的残酷。在我没有阅读《<指南录>后序》前，《<指南录>后序》中的这句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”我并没有很好的理解作者的遭遇以及当时的情况，在读完后我感受到了作者深深地爱国之情。预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
序中描述了文天祥狱中的生存环境极致恶劣，与《文天祥千秋祭》中 “他被囚禁在一个阴湿的土牢里，受尽了折磨” 相互印证，反衬出 “正气” 在困苦中对抗苦难的珍贵。我感受到的情感力量是此时的文天祥已经知道自己难逃一死，但这句诗没有体现出他悲伤和绝望，反而充满平静与力量以及升华了前文。 -
预习1
分为以下3类：
- 直面元朝高层，忠于国家，差点被处死；
- 被元朝追兵搜捕，侥幸逃脱；
- 面对自然，险些意外而死。
作者经历如此磨难，仍然忠于宋朝，体现出他一片赤胆忠心，也表明了为了国家宁死不屈、血战到底的决心。
两诗都表达了作者对于大宋的耿耿忠心。经历二十二「死」的文天祥和日平西山的宋朝，早已处于绝境之中，但是像文天祥这样的忠臣们，秉持着「诚不自意，返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！」的决心，血战到底。单纯的「忠诚」并不算什么，更可贵的是在绝境之中坚守到最后一刻的意志。
预习2
序中为我们详细描绘了文天祥囚牢的恶劣环境。在这样的环境里，他坚决不接受元朝屡次招降，写下《正气歌》流传千古，在死亡的威胁中能够「风檐展书读，古道照颜色」。这是一种澎湃的精神力量——对理想、信念和国家的忠诚。
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预习1：
三类：
1.被敌人杀死
2.自杀而死
3.因自然环境意外而死;
这两首诗都表达了作者的一片对国家的赤胆忠心。这让我很震撼，在绝境中，他们却没有一点对死亡的恐惧，而且看到“宋元之交的历史简表”中，许多壮士的死状惨烈，但都是因国家而死。说实话，他们宁死不屈的意志，我可能真的没有。
预习二：
序中说明了狱中环境的恶劣，凸显了文天祥的精神、意志之坚定，正是这样的意志，促使他写下了《正气歌》，让这意志感染了更多与他相同的人。结尾“风檐展书读，古道照颜色”，让我感受到了一种柔中带刚的力量感，让我仿佛看到了作者虽状态虚弱，却由内向外地由衷发出了爱国之情和忠诚。 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
1 被敌人杀死 （1）被捕、杀而死 （2）辱骂敌人而死
2 其他原因死（1）自杀而死 （2）不被接纳，迷失被自然因素影响而死
我认为详尽列举是因为文天祥借此突显出自己经历太多生死关头，经历了许多“痛”的经历，而引出后文对古代名士的致敬表明自己对南宋的衷心，虽有苦，但无悔。
再看到《过零丁洋》，第一眼就看到了“人生自古谁无死？”，想到文天祥已经经历了这么多可能死去的危险，在囚牢中，他已经不再惧怕死亡，而是坚信着自己的故国，坚信自己但“丹心”能够鼓舞后人，成为印刻在中华民族人们骨子里的精神支柱。 而对于这首诗，我的疑惑是在颈联他叹息“惶恐滩头说惶恐”，却在尾联表达了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的坦然，这两种感情难道没有矛盾吗？预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
正气歌中的“序”描写了文天祥狱中生活的艰苦，环境的恶劣，遭遇的不幸，以及应用孟子之言，交代自己作正气歌之因，以这些前言铺垫，更显“正气”——古代贤人所养之浩然之气的功效，并且借此进一步诉说自己对南宋，对民族的耿耿衷心。“风檐展书读，古道照颜色”，将视线拉回自己的囚室，却在初读之时就令我有一种历经百年沉淀，浩瀚激荡之感，檐下风声阵阵，古书纷飞，“展书”一阅，承载古人智慧精华的文字纷纷跃出，突显了精神代代传承的力量，并令我联想到《文天祥千秋祭》中描写文天祥挥笔写下正气歌时想象的场景，他致敬前人，泣古时千万为国而死，坚贞不屈的忠士，也向后世表白他对南宋的一片忠心，而“展书读”同样是一个趋于静态的动作，使激荡的情感稍稍平缓，让我更加感到他这种决心的坚定。 -
1、22次"死"的分类
对元军和投降派痛骂：诋大酋当死、骂逆贼当死、与贵酋争曲直
抗元中的危险：挟匕首备不测、被巡船搜捕、城下进退两难
逃亡生存的危险::草行露宿、迷失道几陷死、小舟涉鲸波
朝廷内部的不信任与迫害：真州被逐几彷徨死、制府檄下几捕系死
2、详尽列举"死"的原因
以第一视角展现情况危急、用濒死经历证明自己的真心、反复提到"死"却没有死，坚持抗元，突出其信念，强调他的爱国情怀与对朝廷的忠诚。
文末"使来者读之，悲予志焉"：让后人读了，为我的志向而悲叹，也点明了。在这句话之后转而说起了自己活下去的意义，我觉得列举“死”的原因也是为了写“活”，进而引出对“义”的思考
3、对两首诗的新理解
《过零丁洋》中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”二句正对应文中的“死”；"人生自古谁无死"的决绝，实际上也是在22次濒死后产生的。而后“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，在看了《指南录》后感觉这二句有一种在经历濒死后，在重量下的无畏生死的从容。
《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》中“惟有孤臣雨泪垂，冥冥不敢向人啼。”当时并不止他一个人忧国、为国奋斗，为什么会说是一个人？还有为什么会“不敢”呢？
1、《正气歌》长序的作用
序中"余囚北庭，坐一土室"等句交代了元朝监狱的恶劣环境："污下而幽暗""当此夏日，诸气萃然"，为后文作"正气"形成强烈反差。
通过列举"水气""土气""日气""火气""米气""人气""秽气"七种气（环境依旧恶劣），反衬其"吾善养吾浩然之气"的精神。（也是与“正气”形成对比）
2、尾句分析："风檐展书读，古道照颜色"
在环境恶劣的监狱里仍能"展书读"，表现出他从内而外的经历风霜后从容的那种气质，是与前文慷慨激昂、铿锵有力的笔触不同，结尾有种淡淡的、平静的感觉，再结合，有刚中带柔、柔中带刚的力量，也是直面生死的从容
诗中十二位历史人物很多点符合文天祥的个人经历。而特别选取苏武和诸葛亮应该是暗示自己对宋的向他们俩一样的忠诚 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》，结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
他谈到的死可分为因为敌人（北军，寇）的迫害，通缉而死【抵大酋，骂逆贼，与贵酋争曲直，为巡船所物色，竟使遇哨，坐桂公塘土围中骑数千过门，质明避哨于竹林中，至高邮制府檄下几以捕系死，行城子河出入乱尸中舟与哨先后至，到海安如皋凡三百里北与寇往来其间】
被朝廷各处排挤，不加接待而死【真州逐之门外，扬州城下进退不由，贾家庄几为寻徼所迫，常恐无辜死，至通州几以不纳死】
想要放弃抗争，自尽一死了之【挟匕首以备不测几自颈】
意外而死【几从鱼腹死，迷失道，几陷死，以小舟涉鲸波】
这些东西是他逃亡抗争中的一小部分凸显了他抗元历程的艰险，具体罗列22次死亡威胁，可能可以让他人感知其抗元之路的艰难，劝阻他人不要反宋使其心血化为乌有，这些经历也可以证明他对于南宋小朝廷忠贞不二，（打消一些流言？）坚定南宋军民的坑元士气。
《指南录》——过零丁洋里面的大多数是对于他面对朝廷危机存亡之秋的决心，【人生自古谁无死？留取丹心照汗青】这相当于直接得到了结论而省去了过程，对于他的这些苦难只有短短四句话【辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍】《指南录》里这些宣言成了22次差点死亡后做出的生命抉择。
《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》——题目中的“孤臣”与“朝廷排挤，不加接纳”的经历可以说如出一辙，文天祥他不仅要对抗元军，还要面对己方的遗弃与排斥，“国事不济”的结局，首先元军强大所致，那是不是也有对南宋内部不愿抗争（视频中贾似道将相不和战略幼稚，摄政太皇太后不愿背城而战，宋恭宗投降）的无奈。
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
这篇序为他的所有古今读者介绍了一下他当时的写作地点（北庭土室）环境（室广八尺，深可四寻。单扉低小，白间窄短，污下而幽暗...）解释正气的意思，用监狱里的七气（米气、人气、恶气、秽气、火气、日气、士气、水气）类比了他的敌人和内部的投降者，对于他的各种环境的影响和内心的摧毁，而以正气自比，比喻了他内心的巨大正气给予他的不可战胜力量。他用古代的贤明的人物模范来借“气”,使他坚定了自己的意志，坚决在巨大的劣势下斗争。我感受到他内心对于天下之己任的使命感,对于正统的坚决奉行。 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
一直面援军所能遇到的危险
二在各地差点被巡捕抓住
三在路途中所遇到的各种意外危险
通过列举个人在途中遇到的各种危险，来表现文天祥在元的后方抗战的极度危险，以及向南宋政府表示忠诚证明自己忠诚于南宋。
通过阅读«指南录»后序选段我对于文天祥的过零丁洋有了更为深入的思考，在当时闻天想对于生死已经置之度外了，为后世留下清白的名声。但是在当时南宋被灭亡已经是必然的了而文天祥为什么一定要去想着收复失地呢，尽管不去想投降于元朝，但活着就只是为了光复宋朝吗，甚至以死殉国。
在阅读«二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中»我觉得文天祥有点孤立无援的感觉，比如“六龙杳霭知何处”，有些孤立无援的感觉，以及惟有孤臣雨泪垂，令人感到并没有很多人理解文天祥
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
用这么长的序来描写自己被囚禁的地方的环境极其恶劣，并以此来衬托他的气节和不屈的意志。结尾两句诗使整首诗从高昂激情变得平静，文天祥在如此恶劣的环境下想象自己正在窗边读书，并用古道照颜色来自比前人，以天下为己任的忧国忧民的情怀 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》（https://www.bilibili.com/video/BV1KF4m157dh?t=21.3），结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
我觉得可以分为三类，一类是像当面痛骂元军统帅这种随时有可能会被杀的“直面冲突的死”一类是像被元军追捕、迷路、陷在乱尸中、遭遇巡逻兵等“逃亡途中的死”还有一类就是像在海上遇上风浪这种“环境艰险的死”
我认为文天祥这样详细列举的原因是为了强调自己“苟活”并非贪生，而是为了继续抗元
新的理解：《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”不是单纯的豪言壮语，而是经历无数生死考验后的必然选择。预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
《正气歌》前的长序交代了文天祥在狱中恶劣环境，引出“浩然之气”的主题。结尾“风檐展书读，古道照颜色”让我感受到他在绝境中依然坚守信念的精神和情感力量。
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预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》，结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
我觉得可以分为两类，一类是直接辱骂元军统帅，直接上去进攻赴死，还有一种是在逃亡的过程中，由于敌方力量强大，有时甚至可以称为是绝境中的被动的死。
我觉得写那么多次死，首先他直面敌人直接辱骂元军统帅2而死是可以表达自己对南宋的忠诚，即便已经被逼入绝境，但是没有放弃抵御，甚至去主动进攻攻下几个地方，而写被别人追杀的死可以表现出自己的一种无奈一种无力感，虽然自己一直在忠心耿耿的战斗，但是奈何快要“孤军奋战”了，敌方力量太过强大，或者说我方力量太少，很多人都投降，也是在对统治者说，我已经尽力了一种感觉，也可以侧面更加突出文天祥誓死不屈。在过零丁洋中颈联可以感受到文天祥的一种无力，但是话锋一转尾联又是意气风发的豪情壮志，正与指南录中，最后一句又什么遗憾呢相互应，写出自己已经尽了自己的全力。
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
前面的是写了一些自己的背景，自己的处境表明，这是自己在生死关头所抒发的内心真实情感，也让人身临其境。最后这一句体现了文天祥对于先贤精神的追求，对民族气节的坚守。 -
预习1：结合宋元之交的历史与文天祥生平简表，看宋元之际战争概述的视频《一口气看完蒙古灭宋之战》，结合地图，划出《<指南录>后序》中文天祥谈到的22次“死”，谈谈你认为这些“死”可分为几类？为什么如此详尽地列举一路上可能的“死”？由此你对耳熟能详的《过零丁洋》和《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中》有什么新的理解或疑惑。
①被敌人威胁，例如诋大酋、骂逆贼、与贵酋争曲直
②自然风险，例如几自刭死、几从鱼腹死、迷失道几陷死
③南宋政府方面的，例如真州逐之城门外、制府檄下几以捕系死、至通州几以不纳死
④战争本身的风险，例如出入乱尸中、北与寇往来无日可死
我认为如此详尽地列举一路上可能的“死”是为了表明他不屈的决心与对国家的忠诚。
预习2：结合卞毓方《文天祥千秋祭》理解《正气歌》，了解有关历史人物典故，思考文天祥在狱中写下这些诗句的特别意义：诗歌前面这么长的“序”作用是什么？结尾“风檐展书读，古道照颜色”，你感受到一种怎样的情感力量？
在诗中，文天祥用 “时穷节乃见，一一垂丹青” 来引出 12 位历史人物的事迹，比如写张良 “在秦张良椎”，赞扬了他的勇感与坚持；写苏武 “在汉苏武节”，赞颂了他对国家的忠诚；写严颜 “为严将军头”，赞颂了他的刚烈。
序文中，他详细描述了囚于土牢 “水气、土气、日气、火气、米气、人气、秽气” 的苦难；诗中用“我今囚狱受磨折，固知死所非吾家” 将个人遭遇与古人壮举对照，表明了自己不会投降的决心。 -
反馈
本次讲座结束，我仍坚持自己最初的想法——最能代表文天祥精神的一句诗是“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。一开始我的原因是，“留取丹心照汗青”和“道在光明照千古”都提到了想要流芳百世一类的想法，这更多的是为未来而考虑；而“不指南方不肯休”是在当下南宋的危及情形之下坚定的誓言，更符合文天祥当时的处境和气节。后来听了樊老师的讲解，我了解到这其实是一种孤注一掷——在《指南录后序》中文天祥提到了22中死亡的可能性，也就是说他随时可能就会死，而且这些死亡都是憋屈的、并没有为国捐躯的那种凛然之气，在这种死的可能性大于生的情况下，不论是文天祥自己还是南宋，都是希望渺茫的。这句诗不仅最符合当下的情形，也是三句诗句中我认为文天祥最有人性的一句——其余二句确实体现出了文天祥的民族气节，更多的是以完美英雄的形象激励着后人；而“指南”这一句让我们知道了他也会感觉希望微渺，他也有快要崩溃的时候，但这个时候他依旧能说出“不肯休”这种强有力的誓言，更足以体现出他的坚强。 -
这次讲座让我感受到了文天祥，在这次讲座之前，我对文天祥的了解也只是那句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
在讲座中，老师也讲到了复旦大学的教授说文天祥“为什么不在囚禁的时候自杀呢？” 我想反驳的是，对于一个现代人来说，你用现在的视角来去观望古代，显然是错误的。毕竟现代人提倡不同民族为一家，可在文天祥那个时候，却是认为除汉人以外的都是蛮夷。当时接受的知识不同，理解度不同，都会有不同的选择，所以我们不能用一句话去判定一个人一生做出的决定。
在他的《<指南序>后记》中曾写过他有二十二次“死”，而这些“死”却分为两类，一类是来自于敌人的明枪，另一类却是来自自己人的误解。 那时的他或许会想得这么一个问题：我为国家忠心耿耿，为什么会换来这样的结果？我是否要选择继续下去？但文天祥用他的抉择，给出了我们他的答案，是他要继续。虽然我不理解，但我表示尊重，毕竟要是我的话，肯定会放弃的。
其实对于文天祥来说，他没有必要去坚定不屈的，因为他只要一点头，只要投降，他自己的妻子儿女就能永享富贵终身，可他没有，他不愿。或许这就是因为一个人生活的地方，别人带给他的理念，而改变他人生重大的抉择。所以在我们的生活中，不仅有一个好的父母很重要，拥有一个好的老师，像江万里一样也一样重要。 -
讲座反馈：
上一次接触文天祥是在初一历史课上。本来专题是“元朝的统治”，写到元朝结束了宋朝多年来政权分立的局面，却又在下文的“人物扫描”部分写到文天祥“宁死不屈，舍身就义”。我凭借着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样对文天祥的印象觉得教材的编写十分矛盾，并且产生了疑惑。
与以往以人物为主线的讲述不同，这次讲座从“宋元之变”的宏大背景切入，瞬间让我对文天祥的理解有了全新的视角。老师提到“文天祥小时候，父亲就让他研读北宋的典籍”，我推断出来，可能在文天祥家里，家国观念已经远重于王朝更迭，对宋朝的认同早已融入血脉，他们坚守的不是某个帝王的统治，而是心中认定的“正统”与故土。再联想到南宋时期朱熹理学的广泛传播，我更能理解，文天祥的抗争不能简单的概括为“为国捐躯”。他的思想里，既有儒家“杀身成仁、舍生取义”的底色，更有理学“存天理、守气节”的深刻烙印，这些共同铸就了他后来面对强权时不可动摇的精神支柱。
后来讨论到《指南录》后序，文天祥被押送，南宋投降。老师带着我们逐句梳理文中提到的22次“死”，并将其归为三类：一是被元军援兵追拿，二是遭己方误解猜忌，三是目睹国破家亡。我想这22次死里逃生，早已超越了身体上的折磨，更多的是精神上的千疮百孔。可即便如此，他仍在诗中写下“侧身天地成孤注，满目河山寄一舟”——天地之间，他孑然一身，仿佛押上了所有赌注；满目疮痍的河山，只能寄托于一叶扁舟。读着这句诗，我仿佛看到了那个在绝境中仍不肯放弃的身影，他的“孤注一掷”，更是为了心中未灭的希望，为了他深爱着的南宋故土与百姓。
做个总结，我们一开始讨论起讲座标题“不指南方不肯休”是否贴切，我毫不犹豫地给出了肯定的答案。我想，“南方”于文天祥而言，肯定不是简单的地理方位。那是南宋尚存的疆土，是他曾倾力守护的故土，是他心心念念的百姓，更是他全部的精神寄托与家国情怀的归宿。就像他在诗中写的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”：他的心，就像一块永远指向南方的磁针，无论遭遇多少磨难，无论身处何等绝境，那份对家国的忠诚、对气节的坚守，永远不会改变。
或许我们说有很多人配得上“为国捐躯”，值得我们敬佩的。但依我看来，文天祥可能远高于他们。我想元朝的统一是历史发展的必然趋势，而文天祥的伟大，在于他在时代洪流中坚守的“正气”——那是一个人对故土最深沉的热爱，对信念最执着的坚守，是无论时代如何变迁，都值得被永远铭记的民族精神。 -
这次讲座讲了文天祥这个人以及蒙古是怎样一步步把南宋给打下来的。首先上来一个问题，就在我意料之外，在整个世界的角度，或者说外国人看来元朝统一，难道这是中国的一个伟大的举措吗？其实不然，但是我做一个中国人，我会觉得这件事情难道不是一个客观事实吗。然后讲到南宋虽然在大家眼中是一个很脆弱的朝代，但毕竟也与蒙古对峙了45年，樊老师问我们这原因何在听完这整一堂讲座，我感觉应该是因为南宋有像文天祥这样的人吧。了解到文天祥父亲对他有很大的影响，他从小就受朱熹的理学思想的熏陶，这些家庭带给他的东西对他以后做出的选择也有着很大的关联。包括他的老师欧阳守道，文天祥也一直对他十分的尊敬。这些无不都为他以后的那些宁死不屈忠贞报国奠定了基础。担任丞相时，他将国军与自己的父母并称见其忠心。最终虽然自己的国家还是灭亡了，但是他也实现了儒所谓的道，坚守了自己的那份初心。
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文天祥在我们的传统印象里就是民族气节的化身。而今天我们顺着宋元之交的时间线，以文天祥个人为主体，分析他在各种情景下的选择，让我加深了对他的认识。
首先讲到的是大家对于元朝和蒙古帝国的印象。樊老师列举了一个惊人的数据：蒙古帝国只用了八年就把亚洲的十几个国家统一了，而南宋还苟延残喘了三十多年。在这样的时代，文天祥出生了。他天赋异禀，18岁乡试第一，又在20岁入白鹭洲书院，这是一个改变了他人生的地方。白鹭洲书院的思想以南宋理学为基础，“敦教化，兴理学，明节义，育人才”的理念，培养了文天祥对于儒家道的追求。
后面的讲座也给我普及了一些知识。南宋的灭亡有多重因素的影响。度宗的昏庸、贾似道的公田法、对金、元的战略错误都是重要原因。文天祥总是想改变这些，却没有帮上大忙。
文天祥并非只有民族气节，丹心一句之所以成为千古名句，是因为他探讨了生死，还有他一生的、对生命的践行。
