我的精神家园

讲座反馈
这次人文讲坛是寒假的行前讲座，这次的讲座讲座主题是潮汕。先前老师先给我们听了一个关于潮汕的音乐，里面的歌词都是潮汕话，我一边听一边想，潮汕人说的不应该是广东话吗？为什么听起来这么不像广东话？后来听樊老师说，潮汕人是说的是闽南话的。并且我还知道中国人口最大的省区是广东省，因为在古代，北方人五次南迁，迁移到广东，所以广东省有各种各样的人。在历史上，有很多出名的人都是客家人，比如朱德，还有参与太平天国运动的大部分人，全都是客家人。并且我还知道了一个非常血腥的战役，广府客家大械斗，他们是为了争夺各自的土地而发动了战争，伤亡了很多人。在讲坛的最后，老师给我们列出了九个富豪的名字。他们之中有去泰国的，又去欧洲的，等等。却和潮汕有着非常密切的关系。可见潮汕经济比较发达。

时文讨论反馈＆讲座反馈
1.时文讨论反馈。这次的辩论比之前更加精彩。以前当我看到辩论的题目时，我认为正方更有一些道理，但是经过这次的辩论，我也开始理解反方。正方认为，虽然《水浒传》存在一些打打杀杀，但是我们中学生应该要用学习知识或品味当时社会的心态来读。而反方认为，现在中学生的心灵不太成熟，如果有一些模仿力强，但是没有自己思想的中学生，就会模仿一些打打杀杀的动作。所以中学生现在这一段年龄不太适合读，可以放在心灵更加成熟比如成年人这个阶段来读这一本书。我深刻的感受到正方是为这本书辩护，而反方是为中学生辩护。
2.《水浒传》
我还知道了《水浒传》的历史，比如金圣叹的书是71回，他把70回之后的30回改为卢俊义做了一个梦来作为结尾，而且他改的的名声比较大。之前读水浒，读完之后看到“水浒传”这个标题，我非常疑惑，为什么这里是“水浒传”?经过这次讲坛，我才知道水浒是水边，在野之地，指生活出路和安身之地。我还看到了毛主席和鲁迅对《水浒传》这本书的评论，他们把它作为反面教材。因为时间关系，老师重点讲了鲁智深打镇关西的故事，让我感受到了他并不是一个莽夫，他是一个见义勇为的英雄。我也感受到了，大家对前70回梁山好汉上山比较感兴趣，但后来的招安写的不是很精彩。我认为这本书不仅有打打杀杀情节，也能反映当时社会的黑暗和无可救药的统治

江湖忠义：《水浒传》预习
预习问题：细读《第三回：鲁提辖拳打镇关西》说说体现鲁达和性格最鲜明的地方?结合花和尚倒拔垂杨柳，鲁智深大闹野猪林，鲁智深浙江坐化，你如何理解金圣叹赞叹其"菩萨，英雄也"?
体现鲁达性格最鲜明的地方是，当他听见旁边有人在哭啼时，他把碟都丢在地板上，体现了他的脾气暴躁，后来他帮助姓金的父女惩治镇关西，体现了他的正义。我认为金圣叹说鲁智深是英雄，因为他的身上有很多英雄的特征，比如说他和英雄一样非常正义。
预习问题2：细读《第十回：林教头风雪山神庙》片段中的环境，细节，语言描写，结合具体的内容，说说它们对于情节转接，人物心理暗示的妙处?
批判了当时朝廷的黑暗。体现了林冲的正义和善良，为下文林冲后来上梁山作铺垫。
预习问题3：阅读宋江相关选段，结合具体内容谈谈，你认为宋江是是江湖头子，还是道德楷模?是起义领袖，还是革命的叛徒?是忠义的英雄，还是时代的奸雄?
我认为宋江是道德楷模，因为当他发现阎婆惜没钱的时候，会送她一些钱。他是起义领袖，也是忠义的英雄，因为他是想要招安的，并且要替天行道。

预习问题：传统上就有“少不读水浒”的观点，现在有《水浒传》充斥各种打杀暴力，甚至反人道的情节，不宜中学生阅读。你认为：中学生应不应该读《水浒传》呢？请阅读以下关于《水浒传》的争论，选择应该或者不应该一边的立场，写至少三条理由（类似于一辩立论稿）。
我认为中学生应该读水浒传，因为第一，这本书是提高我们文学知识的，我们不是读它的那种暴力。第二，我们要感受作者批判当时朝廷的黑暗。第三，里面的梁山好汉们并不是暴力滥杀无辜，他们只是杀害对天下或自身不好的事物或人，替天行道。

人文行走反馈
这次的人文行走是我的第一次人文行走，这次去的地方是元代水闸遗址博物馆，虽然是去博物馆，但是我们聚集地点是在吴淞江岸边的一座小桥旁边。我当时不由得发出一个问题，为什么这次的聚集地点不是在元代水闸博物馆旁边，而在是离它25分钟远的地方集合呢？后来我知道这里是吴淞江弯曲的一个角落，所以我们会聚集在这边。
看着吴淞江黄黄的颜色，我立刻就知道吴淞江底下一定有很多的泥沙。后来老师问了一个有趣的问题，为什么吴淞江要挖一个弯道，而不是让它直接向直流淌？之后我知道如果不挖弯道，它就会摧毁城市里的水稻，所以只能弯道减慢它的速度，并且把它开挖到其他地方去。
后来，经过25分钟的行走时间，我们终于来到了目的地，水闸遗址博物馆。一走到门口，我看见有一个石碑，上面写着志丹苑。我很疑惑，志丹苑是什么？为什么叫志丹苑? 通过老师的讲解，我知道了志丹是刘志丹，是为了纪念他，以他名字为博物馆的名字，因为刘志丹在这里牺牲。并且我知道志丹苑是一个小区，在这个小区建设中无意发现了这个遗址，所以改成了这个元代水闸遗址博物馆。
一进去，室内空气十分的闷热，并且有参差不齐的木桩，旁边还有一些水龙头在为它们喷水，我很疑惑，如果水一直这样喷，木头不会腐烂吗？后来老师说到木头并不会因为湿润而腐烂，但如果一些地方比较湿润，一些地方很干燥，那就会腐烂。后来我知道了水的工作原理和任仁发如何建造的。所以这次的行走对我来说很有意义。

讲座反馈&读书反馈
1、讲座反馈
这次的讲座是《西厢记》。之前的预习，我读《西厢记》只是以为它是关于爱情的杂剧，并没有对他特别感兴趣。但是，通过樊老师的幽默讲解，金圣叹的六才子书与红楼梦的一回标题，我感受到了《西厢记》在杂曲中地位之高。以前我读西厢记的时候读到红娘，我认为他是一个很聪明的人，但是经过这次讲座，我知道了有很多版本的《西厢记》都是以红娘为主角写的，让我感受到了红娘在《西厢记》里面是个重要角色，为张生和莺莺在一起提供了很大的帮助。我不仅学到了关于这本书的知识，也认识到了华夏文明发生在的地区和中国古代文明的发展源头。
2.读书反馈
这次的读书小组花了大部分的篇目在卢俊义为什么会上梁山，这个问题我非常感兴趣，因为卢俊义是梁山的地位很高，并且武艺高超。他经过很多磨难，最后不得不上了梁山，反对朝廷。

预习问题：
1.梁山好汉们第三次攻打祝家庄终于成功了，你觉得成功的原因有哪些？这场胜利对梁山的发展意味着什么？
我认为成功的原因是因为他们埋伏了住祝家庄的士兵，并且武艺高超。这场胜利不仅为梁山提供了很多资源，如兵力，粮食。也给好汉们提供了自信心。
2.卢俊义是比较晚走上梁山的，你觉得他的上山有哪些原因？
他上山原因一是怕朝廷官员把他抓起来，为了躲避。二是失去了所有家产和亲人。
3.第71回，上天降下石碣，排定了所有人的座次。你认为这个安排是巧合，还是人为的？你觉得作者为什么要这样安排？
是人为的。我认为第一，是按在社会上给人的印象和地位。第二才是武力值。

讲座反馈
1.时文讨论
这次在讲座中有辩论的环节，其中正方和反方产生了激烈的辩论。正方他们认为在国家关系紧张时，应该立即取消文化交流活动，因为两国之间的文化交流活动必须要互相支持，只有互相支持才能有良好的交易，从而拉近两国之间的关系。如果两国关系比较紧张，就不太适合要有文化交流活动了。反方觉得文化交流活动是大于政治的，所以我们要在国家关系紧张时也不必立即取消一些文化交流活动，不能因为小小的摩擦而导致两国关系更加的紧张。
2.行前讲座
后来，我们学习了关于太湖流域以及水利工程。因为是行前讲座，所以我们对太湖流域如何成为鱼米之乡已经熟悉。我知道了江南的历史，为什么他们会是鱼米之乡。另外，我学到了很多关于水的名词，比如水闸、水坝，老师通过用物理和地理的语言让我我感受到了古人的智慧结晶，我了解到古人是运用怎样的方法来防洪减灾的，让我对水利工程也有一部分的了解。同时，我对下一周的文化行走感到无比期待。

1、本次事件中演唱会被取消的原因是什么?当国家间关系出现紧张时，是否应该立即暂停取消相关文化交流活动？
我认为这次演唱会被取消的原因是中日关系因为高市早苗说出了不当的话语而紧张。当国家间关系出现紧张时，我认为应该立即暂停取消相关文化交流活动，因为两国之间的关系开始紧张，文化交流也许会出现分歧，从而发生矛盾。
2、阅读材料一、材料二，如何看待滨崎步的回应和官方的表态？
我认为滨崎步对日本的不当言论感到深切愧疚的，并且我认为官方表态是正确的，对高市早苗以及日本政府感到十分愤怒。

为江南带来美景和城市经济。是太湖泄水入吴淞江的核心工程。水利工程优点在于防止水灾，缺点在于破坏动物栖息地。比如李冰修建的都江堰，防洪减灾，但是破坏鱼的栖息地。

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