讲座反馈
在本次讲座中我有很深的的感触。在一页又一页的ppt播放中我感受到了当时那个混乱时代的荒唐。资产阶级以及知识分子被认为是有“原罪”的,你的一言一行等都会被受到曲解,甚至只是一部戏中一个再普通不过的一句话:“清清白白地做人,认认真真地唱戏”——都会被批判说其不问政治、只思考个人、没有革命等等。
国歌填词者田汉被定为叛徒,死时登记不用真名,家人甚至都不知道他的死;“人民艺术家”老舍先生被批斗后投湖自尽,十多年后骨灰才被安放;演员上官云珠多年被批斗,致其跳楼自杀......讽刺的是,林昭早年对毛主席极为虔诚,却因指出干部的问题被批斗,多次入狱,甚至用血在白色被单上写作二十万字之多。而后来对她的被捕、死亡仅用“错”字涵盖了发生的一切。
这些又让我想起了讲座中令我印象最深刻的话:“五十年代的文字狱并非个人所为,而是制度化暴力的产物”。
最后想谈谈巴金先生一直想要建立的“文革博物馆”。听樊老师讲香港曾有一座“文革博物馆”但最后也因大陆的控管而被解除,至此世上再无“文革博物馆”。我一直其实挺不理解的,明明那段历史已经发生了,却有一双大手一而再再而三的阻挡着人们不让“直面”。从老师讲述的字里行间中,我能感受到提起这段历史是要多么谨慎,仿佛一触摸就是一种罪般,(我的比喻可能不太恰当...)而那历史本身又是那样敏感。关于文革的作品成为了禁区,在教科书中对文革的描写也模模糊糊。巴金先生想建立"文革博物馆"是为防止历史重演的技术性方案,更是为了重建公共记忆,让其永刻与人们的记忆中。而“我们”一次又一次的逃避是干什么呢?日本对我们的恶行我们铭记在心,建立了一个又一个关于抗日的博物馆,日本内部却只字不提,于是我们对其憎恶更胜(这里的对比也可能不太恰当...);“我们”当年内部互相的摧残,后来却连一个“文革博物馆”都没有,是不是还挺讽刺的。我曾看到过这样一句话:“绝不可能通过封存一段历史,从而可以忘却掉这段历史,还可以让这段历史不再重演。”
我还记得南京大屠杀纪念馆中有这样一句话,大概意思是:“......铭记的是历史,而不是仇恨”,而为什么不让我们铭记文革那段历史呢?难道是想让我们重蹈覆辙?既然谁都不想再“重温”,那为什么要回避呢?
我想,巴金先生不同于很多人选择用“暴烈”的方式在那个荒唐的时代结束自己的生命,而是选择了坚韧的活下来,是为了告诉世界那个不愿被世人提起的那个时代仍有人见证,也是对时代无声而有力的抗争吧。
时文反馈
董小姐事件与协和4+4能快速传播并一起公众的注意主要原因就是公众对于“公平性”的敏感以及对医疗资源的焦虑。通过本次时文讲座,明白了协和设立4+4是效仿美国等欧美国家,培养跨多个医学领域的“六边形战士”,但因无统一考试导致本国模式透明度低,考试标准不明确导致分数执行弹性大,基础医学知识可能不足,并且学校对学生经验规培的时间也比其他国家少太多等。